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案例分析在工程硕士课程清洁生产中探索 　　摘要： 清洁生产是环境工程硕士专业学位研究生课程体系中的主要内容之一，以清洁生产审核师的职业要求为核心，从案例教学设计的内容、教学及考核方式方面进行探讨，采用合适的案例教学设计，有利于提升学生掌握课程的重点知识内容并能正确灵活的运用到实际工厂或者项目的审核中的能力，达到清洁生产教学的目标。 　　Abstract： Cleaner production is one of the main contents of the postgraduate course system of environmental engineering masters degree. According to the occupational requirements of cleaner production auditors， proper case teaching design is helpful to increase the students interests，promote their ability in grasping the key knowledge content and applying them in practice. Moreover， case teaching also contributes to improving students to apply circular economy and cleaner production ideas applied to specific project research， to enhance its practical engineering application value. 　　关键词： 清洁生产；案例分析；工程硕士 　　Key words： claener production；case analysis；engineering master 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）06-0253-02 　　0 引言 　　环境工程硕士专业学位是与环境工程领域任职资格相联系的专业性学位。全国工程硕士专业学位教育指导委员会制定的环境工程硕士专业学位标准中规定：“清洁生产审核报告可以作为环境工程领域工程硕士专业学位论文的形式之一。对企业生产经营过程开展清洁生产审核，要求有实际调研与各类生产、设备及原辅料及海报设施运行数据的综合分析相结合，设计清洁生产方案，并对各种清洁生产方案实施效果进行分析研究。”这说明清洁生产是环境工程硕士专业学位研究生课程体系中的主要内容之一。 　　《循环经济与清洁生产》是上海第二工业大学为环境工程专业硕士研究生开设的一门选修专业课。清洁生产是一门理论和实际紧密联系的一门课程，学生能否掌握课程的重点知识内容以及能否正确灵活的运用到实际工厂或者项目的审核中，达到清洁生产教学的目标，对这门课程来说具有重要意义[1]。 　　为此，需要探索开展案例分析教学，并依托学生实习企业及研究方向，巩固和加深学生的理论知识和认识，形成理论结合案例分析的实践性教学。 　　1 案例教学设计 　　《循环经济与清洁生产》课程的的实践性和应用性特点决定了案例教学在其教学过程中的重要性及不可缺性，本课程案例库的建设拟加强对研究生在实际开展循环经济产业园区建设及清洁生产审核工作中发现问题、开展研究、提出方案、解决问题的能力的培养。 　　案例教学设计包括课前计划、课中计划和课后计划。课前计划主要指学生在学习这个案例前应该掌握哪些知识或相关资料（如不同行业的生产工艺等基本知识），教师对此案例的重点与难点的把握等；课中计划指课堂教学过程中，通过多种方式引导学生进行思考，最终掌握知识，实现解决问题的目的；课后计划主要指学生通过分析报告等形式给出具体的解决方案。且在教学过程中邀请清洁生产审核及节能审计方面的咨询企业专家来学校开展的相关学术讲座，使学生有机会全面了解循环经济及清洁生产的实际应用现状和发展趋势，提高学生们的学习积极性，提升知识应用能力和创新思维能力。 　　循环经济与清洁生产包括三个层次：在企业内部开展清洁生产；在企业间建设生态工业园区；在社会层面上开展全社会资源综合利用，建设循环型社会。因此，在课程案例库的建设和教学中也尝试从这三个层次来进行[2]。 　　1.1 企业清洁生产生产案例 　　清洁生产审核是面对的是多种行业的企业和机构，每个行业均具有自己的特定生产工艺和设备以及相应的污染物，需要学生对多种行业的企业的生产特点有所了解[3-5]。因此本案例库收集、整理不同典型行业企业的清洁生产审核案例制作教学案例，如钢铁行业、线路板制造行业、水泥建材行业、