2018版高中语文第二单元珠星璧月彩云中第4课词三首(一)课件语文版必修3.pptVIP

然而，还有一句在后，曰：“残照当楼。” 上来“一番”二字，早已伏下秋雨晚晴的意思见于言外了。至此便出“残照”，并不突然。但此句之精彩，不在残照，而在“当楼”。夫著雨也，霜风也，江天也，关河也，落照也，无往而非至广至大之景域。若此寥廓乾坤，苍茫世界，何以包容？能否集聚？曰：能。词人只将“残照”(原来也是遍满江天的宏观)轻轻一笔转到了他所登临送目的高楼上来。如此一笔，不但“残照”集中于一个“焦点”，而仿佛整个江天、关河，冷雨、金风，统统集中于“当楼”一点，换言之，此际词人乃觉遍宇宙间悲哉之秋气，似乎一齐袭来，要他一人禁当！他以此种高极超 第4课　词三首(一) 第二单元 珠星璧月彩云中 学习重点　1.背诵这三首词。 2.通过反复诵读，理解作者的情感；理解词的意境，体会词的意境美。 文本名句 1.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。——柳永《八声甘州》 2.不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。——柳永《八声甘州》 3.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢》 4.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照《声声慢》 5.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》 6.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 晨读积累 文本导学 1.读准字音 (1)苒苒( ) (2)颙望( ) 语言积累 答案 (3)正恁凝愁( ) (4)乍暖还寒( ) rǎn yónɡ nèn zhà 2.辨形组词 (1) 苒( ) 冉( ) 答案 (3) 颙( ) 喁( ) (2) 渺( ) 缈( ) (4) 栏( ) 阑( ) 荏苒 冉冉 渺茫 缥缈 颙望 喁喁私语 栏杆 阑干 3.选词填空 (1)风流·风采 ①众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的________态度，便知他有不足之症。 ②每个人都有自己独特的________，世界才变得多姿多彩。 风流 风采 解析　风流：a.有功绩而又有文采的，英俊杰出的；b.指有才学而不拘礼法；c.指跟男女间情爱有关的；d.轻浮放荡。风采：风度神采；文采。 解析答案 (2)惆怅·愁楚 ①我的内心充满了失落与________，正如当初母亲寻找我时的焦灼与茫然。 ②他________地说：“原来我们盘算这粮站是临时的，打榆林是十来八天的事。” 解析　惆怅：伤感；失意。愁楚：忧愁痛苦。“惆怅”侧重“失意、落寞”。“愁楚”更侧重“愁”。 惆怅 愁楚 解析答案 阅读《八声甘州》，回答： 1.阅读《八声甘州》上阕，找出词中所描绘的景物及其特点。 整体把握 答案 答案　雨——潇潇　江天——洒　秋——清　霜风——凄紧　关河——冷落　楼——残照　红翠——衰减　物华——休　长江水——无语东流 2.通过这些景物的描写表达出作者怎样的情感？ 答案　意象境界开阔、绮丽悲壮，景中含情，寄寓思乡之情。 阅读《声声慢》，回答： 3.从某种意义上说，诗是意象的艺术。为写“愁”，作者主要选取了哪些意象？这些意象是如何体现出“愁”来的？ 答案 答案　淡酒，秋风，征雁，黄花，梧桐，细雨。 淡酒：举杯消愁愁更愁，酒入愁肠化作“伤心”泪。 秋风：秋风砭骨，天寒心冷。 征雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，飘零金陵。人不如雁！ 黄花：无人堪摘，容颜已去。 梧桐、细雨：倍添愁苦。 阅读《虞美人》，回答： 4.词中作者写了哪些自然景物？作者是如何看待这些景物的？ 答案 答案　春花秋月、东风、月明。 春花秋月是乐景，这些美好的景物，作者却希望它结束。东风表示季节更替，“又”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。今月曾经照古人，这月明，曾照见故国的繁华，而今仍旧是这片月而欢乐已逝去，故国已经成为过去的国家，自己是不堪回首，不忍回首。 答案　此二句表面看是写景，实则是景中寓情。以流水东逝比喻时间的流逝，寄寓作者年华虚度、功名无就的痛苦。写流水无情，反衬词人的痛苦心情。暗示江水东流，山高路远，引发出邈远的思乡念人之情。 1.阅读《八声甘州》，思考： (1)说说《八声甘州》“惟有长江水，无语东流”两句的内涵是什么。 重点突破 答案 (2)请分析《八声甘州》中运用了怎样的表现手法。 答案 答案　①借景抒情，情景相生。如“惟有长江水，无语东流”两句既表现景物的凄清，又体现人物内心的愁苦。 ②语言浅显，状物传情，纯用白描。如“潇潇”——状写雨声，“洗”——方显清寒，“凄紧”“