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案例教学法及其在审计教学中应用分析 　　[收稿日期]2009-04-07?? 　　[基金项目] 上海立信会计学院会计与财务学院研究项目(2008JY14);上海市会计学教育高地研究项目(08GD1-8);上海市教育委员会重点学科建设项目(J51701)。?? 　　[作者简介] 何芹(1977-),女,安徽枞阳人,上海立信会计学院会计与财务学院讲师,会计学博士,主要研究方向:审计理论与方法研究。 　　[摘 要]案例教学是一种不同于传统教学模式的启发式教学方法,近年来我国教育界越来越重视案例教学。审计学是一门具有很强理论性和实践性的课程,审计案例教学一直是讨论的焦点。本文在对案例教学法与审计教学进行适应性分析的基础上,结合对审计教学现状的调查,分析现行审计案例教学面临的问题,并就如何完善审计案例教学提出了若干建议。?? 　　[关键词]案例教学法;审计教学;应用?? 　　doi:10??3969/j??issn??1673-0194??2009??17??042?? 　　[中图分类号]F239[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2009)17-0126-04 　　 　　审计学是我国高等院校经济类、管理类学生的主干专业课,该课程具有很强的理论性和实践性。审计学的教学一直存在着老师难教、学生难学的问题。21世纪,人类迈入经济知识化全球化的信息社会,企业经营风险增加,审计环境随之发生了一系列变化。与此相适应,审计理论与实务也发生了很大变化,这就迫切需要具有扎实理论基础和较强实践能力的高素质应用性、创新型审计人才。而传统审计教学模式以应试教育为主导,特点是以教师和教材为中心,重视理论教学而轻视实践教学,教师依据教材传授知识,课堂教学枯燥乏味,形成比较机械、呆板、封闭的审计教学模式,忽视了学生学习的主动性和积极性,不利于培养学生的独立思考能力、分析判断能力及解决问题能力,无法满足审计工作的实际需求,不能适应时代发展的需要。?? 　　因此,在审计教学过程中,要积极探究创新审计教学方法,实现审计人才培养目标。很早以前,案例教学就已成为西方一些著名大学的重要教学方法,近年来我国教育界也越来越重视案例教学。在当前审计教育教学改革中,应转变教育观念,积极探索和运用以培养学生创新精神和实践能力为核心的审计案例教学。基于此,本文在对案例教学法与审计教学适应性分析的基础上,结合对现行审计教学现状的调查,重点探讨现行审计案例教学面临的问题,并对如何解决审计案例教学问题进行了讨论和研究。?? 　　 　　一、案例教学法及其与审计教学的适应性分析?? 　　 　　(一)案例教学法及发展?? 　　所谓案例教学法,是指以案例为教材,教师运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。?? 　　案例教学法首创于美国哈佛大学商学院(HBS),最先在其MBA教学中采用。继与“商务法”有关的课程使用案例教学法以后,案例教学法便成为HBS的传家宝在其他课程开始陆续使用。在HBS,每个学生在学习期间要分析800～1 000个案例,每天平均分析2～3个案例。据《幸福》杂志调查,HBS毕业的MBA有60%就职于全美最大的公司,20%任全美最大500家公司的总裁、董事长。哈佛大学MBA教育的成功不仅在于其培养目标定位、课程结构内容设定的成功,而且还在于将教学重点从学习知识转向训练综合技能,改变旧式教学方法,引入案例教学法,实施实战训练,强调对学生能力的培养。?? 　　我国于20世纪80年代初引入案例教学法。国家教育管理部门十分重视案例教学法,通过开办案例教学班,成立“案例教学研究会”,出版了有关案例教学的书籍,并在如医学、法律、企业管理、市场营销等实践性较强的专业学科推广应用,收到了良好效果。?? 　　(二)案例教学法与审计教学的适应性分析?? 　　审计学是一门理论性及实践性都极强的学科,且用人单位一般都比较看重审计实践经验,学校教育必须对此予以重视。因此案例教学法用于审计学教学意义深远,可以概括为以下几个方面:?? 　　第一,有利于深化审计学教学方法的改革。审计案例教学是一种适用、有效的启发式审计教学方法,既注重理论教学环节,更注意实践教学环节,向学生提供其在学校不可能接触到的实际问题,使之了解各类审计案件及审计技巧,提高认知及感悟水平。最突出的优点是学生在学习过程中扮演了更为积极主动的角色。这种方式促使学生勤于思考、善于决策,以审计案例为典型实例,举一反三,变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程,从而达到预计的教学效果。?? 　　第二,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。审计案例教学要求学生参与案例分析