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案例教学法在Photoshop教学中应用初探 　　【摘要】在Photoshop的教学中，运用案例教学法可以有效的提高学生的实际操作能力，进一步改善教学质量。因此，本文从具体的教学实践经验出发，对案例教学法进行阐述，并且探讨在具体Photoshop教学过程中如何掌握案例教学法，并对其产生的效果进一步说明。 　　【关?I词】案例教学法 Photoshop 应用 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0244-02 　　前言：Photoshop作为一款强大的图像处理软件，在电脑美术设计领域应用非常广泛，具有很强的图像创作和处理功能。因此，将Photoshop作为一门课程讲授时，就不仅需要学生掌握处理图像的基本理论知识与技能，更需要学生对图像进行实际的应用处理工作。而采取什么样的教学方法可以确保学生不仅掌握理论知识，而且可以独立的进行图像处理，一直都是教师们探讨的核心问题，因此本文通过大量的教学实践，体现在当前的 Photoshop教学中，案例教学法是非常有效的一种教学方法。因为案例教学法可以训练学生的思维，拓展学生的视野，并且生动有趣，会激发学生的学习兴趣，此外案例大多源于生活实际，更符合学校和社会对学生的发展要求。 　　一、案例教学法的定义与选择 　　案例教学法是指根据教师的指导和教学目标，学生们对案例进行调查、分析、论证并且探讨后，得出结论，找到问题的解决方案，通过这种方式可以培养学生对事物的分析能力，锻炼学生解决问题的能力，从而对所学的理论知识进行更好的理解去巩固，已达到并且学以致用的效果。 　　在案例的选择过程中，我们应该依据一定的原则。首先，所选择的案例要真实并且具有典型的作用。其次，在案例的选择上，要注意学生的接受程度、难度适宜。最后，所选的案例需要体现本课所学的多个知识点，这有利于学生对所学知识的综合运用，以达到对整体知识的整合目的。 　　例如：我们在利用仿制图章工具进行修图时，大多数的学校会通过“修复旧照片”以及“清除人物面部的斑点”的方法，但是在实际的生活中，我们修复图片以及清除斑点的情况并不多，所以这种方法既不真实，也不典型，所以在选择案例上，我们可以选取一些更为活泼生动的案例，例如随机的选择班级同学的一张照片，按照老师的要求，给同学除斑除痘，皮肤进行美化与修复，通过这种方式，不仅提高了学生的积极性，而且在互联网社会之下各种美化软件飞速发展的今天，这种方法更为实用、更为典型。 　　二、案例教学的组织实施 　　（一）准备阶段 　　1.确定教学目标，教师的首要工作就是确定本堂课的教学目标，并且围绕教学目标来展开接下来的教学工作。 　　2.选择恰当的案例，做好课前准备工作。我们需要在众多案例中找到一个符合本课知识点的案例，并且查找相关的资料，做好备课工作。 　　（二）实施阶段 　　1.引入案例 　　在案例的引入上，要找到恰当的切入点，并且还要具有实用性，在和学生交流生活感情的同时，以吸引学生的注意力。这就需要老师们在日常教学工作中，多注意和学生交流沟通，了解学生学习需求，通过各种媒介查找更好的教学案例资料，吸纳更多的引入的技巧，以尊重学生们的感受为主更好的运用案例教学。 　　例如：在生活中，现在数码相机已经普及，如果教学中能够教学生学会自己处理调整和朋友家人一起相聚外出游玩的照片，这样不仅体现了自己的特长，而且拉近了和朋友家人的亲密关系。因此在教修饰图像和图像色彩处理这些内容时，上机课我就安排了如何消除照片中的杂点，处理曝光不足现象，调整偏色照片和制作艺术照等教学内容。从实践来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情，自主去查资料、书籍等，大多数学生都能够独立完成学习任务，去体验自主学习的成就感。 　　2.案例讨论 　　案例讨论的目的是对所提出的问题进行分析，并且积极的寻求解决办法。这个部分可以有效的调动起学生的积极性与自主性，使学生在讨论中进行思想的碰撞，并且不断的尝试新的体验。这一阶段学生是学习的主体，而课本、老师都成为了协助完成任务的工具。通过这种方式，学生可以很好的自我学习，同时又照顾到学生间学习的差异与不同。 　　例如，老师可以给学生布置任务，完成毕业生晚会海报的设计，并且要注意色彩与图片的搭配，主题为“母校祝愿毕业生前程似锦”，学生以此为依据，自己选风格与内容，独自设计版面，具体工作经过小组协作完成，最后进行作品展示，老师对每一队进行打分，评定出名次，而且老师以及同学们对每一队都提出一些建议，最后选择出完成最好的一组作为毕业生晚会的宣传海报。 　　3.案例总结 　　案例总结就是针对具体的案例，讲清案例中容易出错的难点，回答学生的疑问，并再次讲授案例中所要用到的理