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第八章 一般均衡理论和福利经济学 教学目的和要求：本章主要分析单个决策单位之间，不同市场之间的相互联系，评价有限的生产要素在不同产业之间的最佳配置，以及有限的商品在不同消费者之间的最佳分配方式。要求掌握基本概念，一般均衡的条件，帕累托最优状态、社会福利函数、市场经济中的公平与效率问题。 教学手段：多媒体教学与黑板教学相结合 教学方法：课堂讲述与案例教学相结合、理论与实际相结合、启发式教学与课堂讨论相结合 教学设计：从局部均衡的基本概念与理解入手，引导学生理解不同产品市场、不同要素市场之间的相互联系与相互依存性，进而引出一般均衡理论；讲述在完全竞争、不存在规模经济与技术进步等条件下，能够实现所有市场与所有经济主体的同时均衡。在一般均衡理论基础上，通过提问、讨论来启发学生判定经济社会在达到一般均衡的条件下是否实现了经济社会的最优，进而引出福利经济学的主要研究内容，通过案例分析与图形推导，强化学生对帕累托最优以及帕累托最优条件的理解。最后结合新中国成立后中国区域经济政策从沿海向中西部地区、到东南沿海率先发展，再到西部大开发、东部老工业基地振兴、中部崛起来讲述公平与效率之间的关系，引导学生自己来判断在经济社会中到底应该如何把握公平与效率之间的关系。 课时时数：4学时（经济类）、2学时（管理类） 课时分配： 教学学时 教学章节 教学重点与难点 备注 第一、二 第一节 重点：一般均衡的含义、条件 难点：一般均衡的含义 管理类略讲 第三、四学时 第二、三节 重点：完全竞争与帕累托最优状态的实现。 难点：帕累托最优的含义；生产的帕累托最优状态的实现；交易的帕累托最优状态的实现；生产与交易的同时帕累托最优状态的实现；生产可能性曲线。 管理类略讲 思考题： 试举例说明产品市场、要素市场之间的相互依存性？ 一般均衡论与局部均衡论的关系？ 如何理解帕累托最优？ 如何看待公平与效率之间的关系？ 主要教学内容 第一节 一般均衡基本理论 一、局部均衡与一般均衡 （一）局部均衡分析 局部均衡分析方法，指在假定其它条件不变，即假定某一变量只取决于本身的各相关变量的作用，而不受其它变量和因素影响的前提下，该种变量如何实现均衡。 但局部均衡分析显然距离现实有较大的距离，现实中各个市场之间是相互联系的、相互影响的，一个市场供求的变化会引起一系列相关的市场供求的连锁反应。这种各个市场之间相互的联系和影响，正是市场经济的基本特征之一。 （二）市场之间的相互联系 为了理解各个市场之间的相互影响问题，我们来看一个简化的经济，它包括四个市场：钢铁市场、汽车市场、汽油市场、劳动市场，见图8-1。在刚开始时，四个市场都处于均衡状态。 P P PB1 PB (a) 钢铁市场 O QB1 QB Q (b) 汽车市场 SB1 SB DB O P PA1 PA QA1 QA Q SA1 SA DA O LD1 LD L (d) 劳动市场 W WD WD1 SD DD DD1 O QC1 QC Q (c) 汽油市场 P PC PC1 SC DC1 DC 图8-1 各个市场之间的相互联系 可以看出，一个市场发生的变动，会引起其它市场一系列的变动，而其它市场的变动，又会反过来导致最初发生变动的市场再次发生变动。这种市场之间的相互作用，叫做反馈效应。 （三）一般均衡 从上面分析的一个最简单的市场相互作用模型可以看出，要全面、准确地分析一个市场的变动，就要把所有的市场放到一起来进行研究，研究各个市场之间的相互作用和影响，研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡，从而得出所有市场的均衡价格与均衡产量的决定。 与局部均衡分析相对应，从市场上所有各种商品的供求和价格是相互影响、相互依存的前提出发，考察每种商品的供求同时达到均衡状态条件下的某商品均衡价格决定问题。这种分析方法，称为一般均衡分析方法。而所有市场都达到均衡的这种状态就称为一般均衡。 （四）案例分析：国际市场的相互依存性 二、一般均衡的存在性 由于任何一种产品的价格不仅取决于该产品本身的价格高低，而且还取决于其它产品的价格高低。所以，每一种产品的供求可以看作是所有产品的价格也就是整个价格体系的函数。然而是否存在一组均衡价格，在该价格体系上，所有产品的供求相等呢？这就是一般均衡的存在性问题。 法国经济学家瓦尔拉斯最早认识到一般均衡问题的重要性，并提出一个数学模型试图解决这个问题。 通过一组方程的推导，瓦尔拉斯认为该方程组有唯一解。也就是说，可以找到一组价格水平使得市场所有商品的供给和需求相等。似乎是已经证明一般均衡是存在的。 尽管瓦尔拉斯的一般均衡理论具有重大的历史意义，然而其证明一般均衡存在性的解方程组的方法