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植物标本制作实践与探索 　　摘要：植物标本制作是生物学学习的重要实践环节，掌握植物标本制作技术，可以提高生物教师制备直观教具的能力，提高教师的实验教学能力，为生物教学提供丰富的实验材料，不断改善实验室的条件，保证实验教学的时效性，从而提高教学质量。学生掌握植物标本的制作方法，能制作一些常见的植物标本，有利于提高对植物的研究兴趣，巩固课堂上的学习内容，使课余生活更加丰富多彩，拓展视野。植物标本容易保存，存放节省空间，且因直观性强，用在教学过程中能发挥很好的教学辅助效果。文章详细阐述了植物标本在制作过程中的实践探究，便于老师和学生学习交流。 　　关键词：植物；标本；探索 　　1干制标本制作的实践与探索 　　1.1叶干制标本制作的实践与探索 　　植物形态特征的认知是识别植物的基础，采集本地常见植物的叶片放到多层吸水纸中间制成干制标本，便于比较和识别植物的形态特征。叶的干制标本类型多样，可以制作不同的叶序标本、叶形标本、叶脉标本、叶缘标本、叶基标本、叶尖标本以及花序类型等。以叶形标本为例，针形叶选用落叶松、油松的叶，线形叶可选用小麦、水稻的叶，鳞形叶选用侧柏的叶，刺形叶用杜松的叶，披针形叶用旱柳、夹竹桃的叶，椭圆形叶可用山野豌豆的叶，卵形叶可用暴马丁香的叶，心形叶可用圆叶牵牛的叶，三角形叶可用穿叶蓼的叶等。叶序是叶在茎上的排列方式，分为互生叶序、对生叶序、轮生叶序和簇生叶序。互生叶序我们选用白杨，对生叶序选用一串红，轮生叶序选用夹竹桃，而簇生叶序选用北方常见的落叶松等。 　　1.2蜡叶标本制作的实践与探索 　　腊叶标本又被称为压制标本，通常是将新鲜的植物材料用吸水纸压制使之干燥，再装订在白色硬纸上（这种纸称为台纸）制成标本。容易保存，存放节省空间，不受容器、试剂的限制，易于制作等是腊叶标本的最大特点。而且腊叶标本取材广泛，大多数植物都可用这种方法来保存和收藏。植物腊叶标本因直观性强、方便携带，用在教师的教与学生的学过程中也能发挥很好的教学辅助效果。 　　植物腊叶标本制作步骤一般有6步：采集、整理、压制、换纸、消毒、上台纸。 制作种子植物和蕨类植物标本非常适合用腊叶标本方法，苔藓、地衣、菌类、藻类植物中的一些种类也适合用腊叶标本方法。 　　在进行材料采集时首先应认真填写采集记录单（表1），及时记录采集时植物的状态。采集记录单主要记录采集标本时的生态环境和植物形态特征，包括采集地点、海拔、坡向以及植物在压制后失去的一些特征，如树皮的特点、器官表面是否有毛等，并进行鉴别，特别是颜色、气味、乳汁等容易变化的性状的记录对于识别很重要。 　　在进行水生植物腊叶标本制作过程中，在采集环节，由于水生植物比较柔软，用一硬纸深入水中托起标本，标本形态在离水之前要整理好，并倾斜纸板，让多余的水分流下，保持其形态，压制标本时连纸板一同压入标本夹。 　　标本采集时，遇到大型植物选取根、茎中部（带叶）、茎上部（带叶、花和果）三段压制，并挂相同的植物号码牌（表2），然后根据台纸的大小将植物折成“V”或“N”字形，大型叶（单子叶）应由叶脉一剪去侧约一半（留叶尖和叶基），但先端的小叶不能剪；为了体现梳理前的状况，剪下叶子的位置要留下痕迹，每种标本都要有少数叶片背面朝上，便于对叶片作进行两面观察；肉质多汁根、块茎、鳞茎、叶等比较肥厚的部位用沸水先烫死，再切成薄片压入标本夹。 　　夹标本时首先将标本夹的一扇放在平整的地方，放上7层左右的吸水纸，将植物放在吸水纸上并使其平展，然后在标本上盖上5层左右吸水纸，再放下一份植物材料，如此往复，当摆放好最后一份植物后，多放几层吸水纸，摆放时尽量使整个表面保持平整，避免材料重叠而导致中间高、四周低，一旦植物材料接触空气就会变黄或者皱缩。将另一扇标本夹放在最上面，压紧用绳子绑牢。 　　为了使植物组织中的水分尽快去除，可每天换两次吸水纸，第一天换纸时要将重叠的部分尽量展开，将植物材料摆放尽量美观，为最后上台纸做准备。3～4天后水分含量减少，可以每天换吸水纸一次。大约10天左右干制标本就完成了，春夏季植物含水量多，材料干制用时较长，秋天植物含水量下降，用时可适当缩短。 　　为了防止干制后的标本虫蛀，必须进行消毒，杀死藏于干制标本中的害虫和虫卵。升汞酒精溶液是最常用的消毒剂，这种消毒方法如果操作不当可能会引起操作者中毒，为了安全起见，也可以采取高温消毒法，就是将标本放在下恒温干燥箱中（95℃左右）烘1～2天，也可达到消毒目的，为防止植物材料起皱，一定要将标本压紧。 　　将干制的标本摆放在八开的白板纸上，在摆放时要注意美观，尽量使干制标本和台纸边缘保留至少两厘米左右的空间，一般标本摆放向右倾斜一定角度，尽量美观，并使右下角和左上角留出贴标本标签（表3）和采集记录单。标本标签记录内容包括植物中文名、拉丁学名、制作人