浅议京津冀环保一体化中高职医学生环保参与意识培养.docVIP

浅议京津冀环保一体化中高职医学生环保参与意识培养 　　摘要：环境医学前沿研究专家一致认为，人类大多数疾病都是环境与有机体交互作用的结果。高职医学生环保意识比较强，但高职医学生在参与环境保护行动上具有明显的滞后性。高职院校应该加强高职医学生生态环保教育，开展环保实践活动，引导学生树立积极的环保参与意识。 　　关键词：环保一体化 教育 参与意识 　　2015年，环境保护成为京津冀一体化进程中最为重要的一环。在合作、政策、投入的基础上，2015年12月30日，京津冀就环境问题出台了《京津冀协同发展生态环境保护规划》。“十三五”期间，京津冀将打破三省市“一亩三分地”思维定式，采取多种手段，将率先从大气、水污染联防联控方面取得突破。作为河北廊坊卫生职业学院的在校生，树立生态环保意识并参与生态环境保护，是时代赋予的重大任务。根据调查，高职医学生的生态环保意识总体水平较高，但参与生态环保的实际行动还很欠缺。高职院校应该加强高职医学生生态环保教育，开展环保实践活动，养成良好的生态环保习惯，引导学生树立积极的环保参与意识。 　　一、京津冀生态环境的现状 　　京津冀地处我国北方农牧交错带前缘，主体为半湿润大陆性季风气候，为典型的生态过渡区，其生态压力已临近或超过生态系统承受阈值。土地沙化、风沙危害、水土流失问题严重，土地资源保护迫在眉睫；生物栖息地受到严重干扰，本地乡土物种消失，以非乡土物种为主的园林绿化使生态系统单一，生物多样性受到严重威胁；地质灾害易发、频发，限制了城市发展和布局。2015年《京津冀协同发展生态环境保护规划》明确指出了京津冀地区是中国水资源最短缺，大气污染、水污染最严重，资源环境与发展矛盾最为尖锐的地区。同时北京、天津、河北的行政结构、经济结构、产业结构、人口结构决定了单一地无法独立解决整个地区的环境保护问题，三地协同发展是缓解资源环境压力的唯一途径。生态环境保护一体化是京津冀一体化的重要抓手，环保将成为工作重心，环保产业蕴含巨大行业机会。 　　二、在校高职医学生对环境保护的认识 　　环保素质是国民综合素质之一。对在校高职学生进行环保素质教育必然是素质教育的一个重要的组成部分。目前高职院校还没有这方面专门的系统的教育课程，在校高职学生主要通过网络、电视和广播等途径，了解环境保护与低碳生活方式。不过在医学类高职院校的化学、生物、生化、免疫、药学等多门课程中，都涉及到环境与人类疾病的关系。目前环境医学前沿研究专家一致认为，人类大多数疾病都是环境与有机体交互作用的结果。因此在诸多医学及相关课程学习中，高职医学生对环境保护的重要性和现实性有着更为深刻的理解和更为具体的感受。据调查，绝大部分高职医学生环保意识比较强，关注当前环境污染状况，认为环境保护与自己关系密切，对周围环境状况及人们的保护意识有清醒的认识，对环境保护及低碳生活方式有正确的认识。 　　但是情况却不容乐观。高职医学生虽然了解人与环境的关系，但在实际生活中，能将环境保护意识贯穿下去的少之又少。极少部分学生有随手关灯、关风扇的习惯，大多数学生经常使用一次性饭盒和筷子，没有重复使用纸张和塑料袋的习惯，对于是否会踩踏草坪的问题，几乎所有的学生都承认有过此类行为。更为重要的是，当看到别人破坏环境时，大部分学生选择采取观望态度，少数同学只是在暗地里谴责，并没有上前制止的想法。与环境保护意识相比，高职医学生在环境保护与低碳生活方式的贯彻实施上具有明显的滞后性。 　　三、高职医学生环保参与意识的培养途径 　　高职医学生具有强烈的环境忧患意识，但缺少环境保护行动，因此学校在环境保护教育工作中，应当实时掌握学生思想动态，找准切入点，引导高职医学生从小事做起，从自身做起，积极地参与到社会环境保护中去，通过各种途径促进社会环境的改善，做环保达人。 　　（一）宣讲环境保护法律及相关规定，确保产生态文明价值理念。 　　当前，我国工业化、城市化进程中，过分注重经济发展，忽视资源本身的有限性和人与自然的平衡关系，使得环境问题日益严重，引发一系列环境侵害事件，并愈演愈烈，公民的环境权受到前所未有的挑战。《中华人民共和国宪法》中规定公民依法享有的在适宜健康和舒适的环境中生存以及合理利用环境资源的权利。主要包括以下权利：宁静权；采光权；通风权；清洁水权；清洁空气权；参与国家环境管理的权利。《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》，用法律形式确立环境保护、治理环境污染的基本国策，强调要建立跨行政区域的环境污染、生态破坏联合防治协调机制。根据环保法，河北省结合实际，制定《河北省大气污染防治条例》。该条例明确指出：防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，遵循源头治理、规划先行，突出重点、防治结合，政府主导、公众参与的原则。 　　环保重任，人人有责。高职院校应当积