民办高校辅导员角色定位及其队伍建设分析.docVIP

民办高校辅导员角色定位及其队伍建设分析 　　[摘要]我国文化建设的发展，使得全国民办高校的数量不断增多，在民办高校学生的发展中，辅导员发挥着重要的角色，是学生德育教育的重要影响者，是民办高校思想教育工作的主要力量，为民办高校的发展发挥着不可替代的作用。因此要加强对民办高校辅导员的角色定位及其队伍建设，本文从民办高校辅导员的发展历程出发，针对民办高校辅导员的角色定位及其队伍建设进行研究分析。 　　[关键词]民办高校；辅导员；角色定位；队伍建设 　　做好学生的管理工作是民办高校的重要工作之一，辅导员在对学生的管理中发挥了重要作用，对民办高校辅导?T进行正确的角色定位，加强其队伍建设对民办高校不断地发展壮大具有重要的意义。民办高校辅导员同时扮演着学生学习者、指导者和合作者等重要角色，因此要对辅导员进行正确的定位，对其队伍建设的发展壮大进行积极的探索。 　　一、民办高校辅导员的发展历程 　　（一）创建时期。民办高校辅导员的最初提出者是清华大学的校长蒋南翔，这是民办高校辅导员开始发展的第一个时期，在有了这个想法之后，蒋南翔就开始向国家有关部门申请在我国高校建立辅导员这一职位，获得批准后，高校辅导员的职位开始在清华大学设立，随后全国各大高校都开始创建辅导员职位。在民办高校辅导员的创建时期，民办高校辅导员最主要的工作就是负责学生的思想政治教育问题，一个辅导员主管一个或者几个专业的学生，对民办高校辅导员的工作内容和角色进行了一个简单的定位，为以后民办高校辅导员的发展奠定了基础。 　　（二）推广时期。在民办高校的推广时期，国家明确颁布了针对民办高校辅导员的角色定位报告，要求不同的高校要针对学生不同的发展情况对辅导员这一职位进行确定，并强调了民办高校设立辅导员的重要作用，对辅导员的工作内容进行明确的规定，加强对学生政治思想工作的监督和管理，进一步提高了民办高校辅导员的地位，促使高校辅导员这一职位在全国范围内得到有效的推广。 　　（三）发展时期。在高校辅导员发展的第三个时期，辅导员这个角色已经被广大社会接受和认可，国家也开始对辅导员地位和角色进行了明确的定位，促进了辅导员角色的快速发展，辅导员在培养高质量的学生和祖国有能力的下一代上发挥着不可替代的作用，因此，国家对辅导员队伍提出了更高的要求，加强对辅导员管理能力和专业技能的培养，另外，辅导员要对自身有一个很好的角色定位，充分认识到自己在学生发展中的重要作用，坚持以学生为本，促进学生的发展，努力成为一位合格的民办高校辅导员。 　　（四）完善时期。在辅导员发展的完善时期，对辅导员的建设已经达到了相当成熟的地步，对民办高校辅导员的工作内容和职业定位又进行了新的划分，对辅导员的责任和义务也进行了明确的规定，促进了高校辅导员角色的进一步发展。 　　二、民办高校辅导员的角色定位及其队伍建设的现状 　　（一）民办高校辅导员角色定位不明确。我国对民办高校辅导员的角色定位非常模糊，很多民办高校辅导员同时兼备干部和教师双重身份，要求辅导员不仅要履行辅导员的责任，还要承担教师的责任，而且教师还要具备较高的专业素质和职业技能，这样一来，民办高校辅导员无形中增加了很大的压力，对高校辅导员工作的顺利开展是相当不利的。 　　（二）民办高校辅导员的工作量太大。由于身兼两职的辅导员，要一个人完成教师和辅导员的工作，大大增加了高校辅导员的工作量，要对学生进行专业文化知识的传授，同时还要对学生进行思想政治教育，导致很多辅导员身心疲惫，不利于高校辅导员自身的发展。 　　（三）民办高校辅导员缺乏职业认同感。由于对高校辅导员角色定位不明确，导致很多高校辅导员缺乏职业认同感，在辅导员进行思想教育工作的时候，会影响其对学生专业文化知识的教育，在履行教师的职责时，又会影响其辅导员的工作，高校辅导员也不能给自己进行一个清晰的职业角色定位，影响了高校辅导员的职业认同感。 　　三、民办高校辅导员的角色定位 　　（一）学生思想政治教育的引导者。民办高校辅导员要坚持以科学发展观的思想对大学生进行思想政治教育、道德法律教育和心理健康教育，促使现代大学生正确认识社会的发展规律，明确自己的责任和使命。高校辅导员可以从以下三个方面做好引导者的工作，一是学生时期的大学阶段是树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期，高校辅导员要做好这方面的引导工作，帮助学生树立正确的目标和理想，并且注重对学生爱国情操的培育，加强开展爱国主义教育活动；二是加强对学生在网络道德和社会公德等方面的正确教育，及时的与学生进行交流和沟通，掌握学生的思想发展动向，促使学生养成良好的思想道德习惯；三是对学生进行定期的普法教育宣传工作，组织相关的法律教育活动，增强学生的法律意识，创建安全有序的校园环境。 　　（二）学生学习和生活的管理者与服务者。在大学校园进行学习和生