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民办高校选拔优秀学干担任班主任助理实践与思考 　　摘 要： 辅导员、班主任是民办高校思想政治教育工作的直接组织者和教育者，是民办高校从事学生管理工作的骨干力量，选拔优秀学干担任班主任助理，加强学生管理工作的创新，是辅导员、班主任队伍的有益补充，是培养学生自我教育和自我管理能力的有效途径，民办高校选拔优秀学干担任班主任助理，是高校学生管理和教育新模式的有效尝试和探索。本文结合南通理工学院班主任助理的运作情况，思考民办高校思想政治教育和学生管理工作的全新模式。 　　关键词： 民办高校 优秀学干 班主任助理 思想政治教育 　　有限的高等教育资源满足不了人民群众日益增长的接受高等教育的需要，仅靠政府投资远远不能满足高等教育大众化的需要。发展民办教育可以大大缓解教育需求和有限的政府投入之间的矛盾，因此，大力发展民办教育是大众化高等教育发展的必由之路，民办高校的发展是实现高等教育多样化的有效途径。 　　中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高等院校辅导员、班主任队伍建设的意见》都对高校辅导员、班主任队伍的建设提出了明确要求。创新班主任队伍建设模式，即任用优秀学干作为班主任助理的方式，能更好地适应当前新形势的需求，更好地将学生管理和大学生思想政治教育有效统一起来。 　　一、班主任助理的内涵 　　1.班主任助理的涵义。 　　班主任助理是大一新生与辅导员老师之间的纽带，是辅导员老师的得力助手，是大学新生的“引路人”，是新生班级管理的间接参与者。因为其身份的特殊性和工作的复杂性，班主任助理必须具备以下条件：学生党员和有学生干部工作经验者优先考虑；具备良好的思想政治素质，乐于从事班主任助理的工作，责任心强，品行端正，能正确处理与他人、集体的关系；熟悉大学生的思想与心理，具有较强的组织管理能力；能正确处理学习与工作的关系，成绩优良，学年综合测评成绩排名在班级或者专业的前三分之一，已修课程均无不及格记录；具有健康的体魄和良好的心理素质，无不良嗜好。 　　2.班主任助理的职责。 　　开学初期：第一，协助辅导员做好迎新工作，按照学校及院系安排，组织学生按时参加各项活动。第二，配合辅导员做好新生入学阶段的教育工作，积极主动走访新生宿舍，了解新生思想动态、特长和爱好，解决新生思想与生活上的问题；引导新生熟悉校园环境和大学生活，了解校内设施与校园周边环境；了解校史校情，认真学习学校各项规章制度，养成良好的学习习惯，遵守作息时间、文明行为规范。第三，配合辅导员选配临时班干部，积极组织班级活动，增进新生的相互了解及班级的团结。 　　常规学习期间：第一，协助辅导员开展思想教育和心理疏导工作。了解每个新生的基本情况和思想状况，帮助新生解决实际困难，关心和指导经济困难学生、心理困难学生，有针对性地进行沟通与交流，及时向辅导员反映情况，协助辅导员老师做好学生心理疏导工作。第二，关注新生专业学习。指导新生了解本专业人才培养方案，组织新老生的交流，帮助新生掌握正确的学习方法，引导学生做好职业生涯规划设计，重点帮助学习困难学生。第三，指导新生参与社团，组织文体活动。积极组织学生参加校院系素质拓展活动；指导学生正确选择社团，合理参与社团；利用双休日、课外活动时间，围绕学生成长成才，开展丰富多彩、健康有益的文体活动，提升学生综合素质。第四，指导新生公寓生活。经常深入学生宿舍和新生谈心，积极宣传相关规定和宿舍文明公约，指导新生制定卫生值日、按时就寝等自我管理制度，营造良好的宿舍学习氛围，协调宿舍人际关系，鼓励新生参加公寓文化活动。第五，及时向辅导员汇报新生的思想动态和突发事件，积极协助辅导员解决问题，保证学生安全稳定。第六，定期向辅导员汇报工作情况，做好工作日志记录，撰写工作小结。第七，完成党总支、团总支或辅导员交办的其他工作。 　　3.班主任助理的定位。 　　班主任助理有其独特的表征，一是身份的双重性；二是工作的独立性；三是劳动的义务性；四是群体的同龄性。他们既是学生，又是班主任助理；既是受教育者，又是教育者；既是被管理者，又是管理者。针对自身而言，班主任助理只是一名学生，学习是理所当然的天职，不管担任何种职务，学习是始终不能丢弃的；针对辅导员老师而言，班主任助理是助理，是帮助辅导员老师更好地开展新生工作的得力助手；针对新生而言，班主任助理是新生进入大学的第一位“老师”，是其大学生活的“引路人”，是其心理的“调节者”，是其值得信任和依赖的学长。班主任助理来源于学生，他们既是受教育者，又是教育管理工作的实施者、参与者。班主任助理是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着带领和影响学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。 　　二、优秀学干担任班主任助理的成果 　　1.有助于大学生尽早的适应大学生活。 　　由于新生来自江苏省的13