民办高校青年教师流失成因与对策.docVIP

民办高校青年教师流失成因与对策 　　摘要：青年教师是民办高校师资队伍的主干力量。近年来上海市的民办教育事业发展迅速，但是青年教师流失的问题成为制约民办高校长远发展的重要因素。基于上海市某民办高校的个案调查发现，城市环境的影响、物质利益的冲突、个人发展的需求、校园文化的缺失是民办高校教师流失的主要原因。民办高校应努力建立和健全人才管理机制，给教师提供较好的物质待遇，为青年教师制定良好的个人发展计划，创立积极和谐的校园文化。 　　关键词：民办高校；青年教师；人才流失 　　中图分类号：G648.7；G451文献标识码：A 　　中国作为教育大国，民办教育的作用不容小觑。民办教育的发展为国家和地方的教育补充了新鲜血液，增强了我国教育的整体实力。近年来，上海市的民办教育事业得到了快速发展，办学规模不断扩大，办学条件日臻完善，办学特色丰富多样，办学水平逐步提高，为上海教育改革和发展作出了重要贡献。目前，上海市共有民办高校20所，民办高校在校生人数达到9万多人，占全市在校大学生的18%。然而，随着民办高校内涵式建设的深入，一个制约民办高校长远发展的因素日渐突出，即民办高校青年教师流失严重。因此，如何稳住人心做好青年教师的培养工作，如何提高青年教师专业化水平，成为民办高校可持续发展要思考的重要命题[1]。 　　一、上海民办高校师资发展现状 　　由于客观条件和社会因素的影响，民办高校的师资情况呈现出三个比较鲜明的特点：一是两头大中间小。也就是说，民办高校教师中，青年和老年教师占绝大多数，而年富力强的中年教师为数甚少；二是学历层次普遍较高，但实际教学水平相对较低；三是师资不稳定，青年教师流失尤为严重[2]。 　　以上海市某民办高校为例，2004年建校之初，全校共有教职工30余名，其中专任教师多为上海外国语大学刚毕业的硕士研究生，外聘兼职教师多为上外离退休教师。近年来，随着办学实力的增强以及学校名声的远扬，前来应聘者应接不暇，除了各高校毕业的硕士生外，还有部分博士生；除了海外学成归来的硕士生外，还有内地到上海求发展的高学历高职称人才。可以说，该高校的师资力量源源不断，到2013年6月，该高校专职教师已达200余名。然而，学校每年都有数位青年教师辞职，有的甚至不辞而别，此为显性流失。此外，一些教师“人在曹营心在汉”，虽然身在校内，但对学校教学等事务缺乏热情，干劲不足，不是复习考博，就是盘算着跳槽，导致教学效果很不理想，有的甚至遭到学生投诉。显性流失和隐性流失互为因果形成了恶性循环：外流出去的老师为校内其他老师提供了模仿的样板，而暂时留守的老师又会积极寻找机会跳槽，或者对目前的工作消极怠工。长此以往，这种现象必然会影响学校的教学质量和社会声誉。 　　二、民办高校青年教师流失的成因 　　建立相对稳定且教学水平高的师资队伍，是民办高校提高教学质量的关键。要加强师资队伍建设，首先得对困扰民办高校发展的师资问题进行深入剖析，科学分析人才流失之成因。通过问卷调查和访谈等形式，我们发现，导致上海市民办高校青年教师流失的原因主要有如下几种因素。 　　（一）上海民办高校青年教师的就业观念求变 　　上海是中国第一大城市，同时又是现代化的国际大都市，人口庞大，人才济济，机会众多，但竞争激烈。上海不仅在科学技术方面领先全国，而且在工作、生活理念上比较前卫，这一点在青年教师身上表现得尤为突出。传统中国人的职业观念是求稳求全，在就业形势严峻的情况下，如果有了一份稳定的工作，往往会比较谨慎和珍惜，不轻言放弃。现今很多年轻人缺乏稳固的职业观念和责任心，人浮于事，这山看着那山高。另一方面，虽说年轻人思想开放，但对民办院校的偏见又并未完全消除。一些年轻教师选择进入民办学校，也只是权宜之计，入职一年甚至一学期不到就递上辞职信走人的现象比比皆是。以该民办高校为例，2013年新进专职专任教师87人，但同年辞职的教工有10人，皆为青年教师。这些离职的青年教师，有的是因为找到了更好的去处，有的是因为考上了博士，还有的仅仅是因为不满意这份工作。对于校方而言，入职有层层选拔和考核，而对离职没有约束和限制，要走就走，反正前来应聘的硕士博士排着长队等候。我们认为，入职离职来去自由，年轻人频繁变换职业，是上海较之于其它城市比较突出的一个特点。 　　（二）民办高校教师工资待遇相对较低 　　整体而言，近年来高校教师的收入有了大幅度的提高。但是，不得不承认，民办高校与公办高校的教师在收入上存在较大差异，因为民办高校与公办院校实行的是不同的薪资分配制度。民办高校缺乏国家的资金投入，主要依靠学费和社会资金运转，教师工资采取结构工资制度，即由比重较低的基本工资和比重较高的课时工资组成，实行“多劳多得”[3]。此外，民办高校提供给教师的福利、住房、医疗、养老等的保障相对公办学校而言也较低。所以