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校园集市对大学生创业能力培养研究 　　摘要：校园集市给大学生提供了一个实训的平台，是高等教育进程中的一种创新模式，整个过程由学生自主策划投资经营，自负盈亏，对学生的创业意识和创业能力都会有所提升。本文将对参与校园集市活动的学生进行调查，证实校园集市活动对提升大学生创业能力是有帮助的，并了解校园集市开展中的问题，给出相应的对策，为学生提供更好的平台。 　　关键词：校园集市；大学生；创业意识；创业能力 　　校园集市是我国高等教育进程中出现的一种创新模式，它将市场商业体系中的自由市场引进到当今校园。学生运用校园集市平台，将不同的商业模式和营销理论的4P、4c及4R等专业知识完美的实践化，从而巩固营销知识和培养创新意识。现今我国不同地区不同高校都举行过校园集市的活动，尤其是规模大、层次高的学府，他们更热衷于举行这样的营销实践教学活动。学生在实践的过程中能够锻炼和培养自我，了解社会的现状，创业的艰辛，从而有针对性的提升自己的创业意识和创业能力，为未来的发展打好坚实的基础。 　　1.校园集市的内涵及发展现状 　　“校园集市”是在模拟集贸市场让学生进行校园市场经营。通过学校搭建平台，由学生自行选定商品类型，组织货源，制定价格，选择促销方式进行售卖，实现最简单的商贸零售经营活动。 　　调查发现，现今我国北京、山东、江苏、浙江、福建和湖北等地的高校少数举行过校园集市或相似的活动，如北服学生创意市场、山东大学软件园校区校园市集、福建师范大学福清分校“榷场大赛”、嘉兴学院“在校生集市”、常州纺织服装职业技术学院“百草根”商贸集市、温州大学瓯江学院网货集市、浙江林学院校园集市、宁波教育学院学生校园跳蚤集市、湖北大学KAB创意市集等。校园集市期间，学生团队体验自己当摊主，能从中了解到相关经营经验，锻炼自己的经营管理能力；不同企业及商业店铺能够很好宣传自己的产品，从而扩大销售额和自身的知名度：创业导师们能够从校园集市实践中发现学生的优势和不足，从而有效地进行创业指导，使学生真正学有所获。 　　2.大学生创业能力构成分析 　　在王辉和张辉华所写的“大学生创业能力的内涵与结构中”一文中有提到：在基于12位大学生的创业样本的案例研究和544份问卷数据的实证分析发现，大学生创业能力主要由机会把握力、创业坚毅力、关系胜任力、创业原动力、创新创造力、实践学习力、资源整合力七个维度构成。基于此，大学生的创业教育，首先要遵循大学生创业阶段的能力需求特征，做到有的放矢和因材施教，其次要强调创业教育的实践导向性，让学生在实践中去获得和提升创业能力，最后，应推动创业教育的社会开放性，为大学生创业能力的提升营造一个良好的外部社会环境。 　　从此处可以知道，大学生创业能力的构成与创业意识、机会把握力，创新以及实践落实等密切相，而所有能力的综合体现是在实践落实这一块，但是，要保证实践学习能够较好的进行，培养学生的这些能力又是必不可少的，因此，两者息息相关。 　　3.校园集市对大学生创业能力培养的实证分析――以湖北大学知行学院校园集市为例 　　（一）湖北大学知行学院校园集市现状 　　湖北大学知行学院的校园集市活动是完全由学生策划经营的，学校提供相应的设施和场地，老师给予全程指导，学生自行组队，每队12个人左右，大家开会讨论要销售什么产品，进货的渠道，以及营销策划，人员的安排，宣传推广等问题，自负盈亏，最后进行综合评比，给予一定的奖金和奖品鼓励。 　　湖北大学知行学院开展了4届院校园集市训练活动，每届为期一周，具体经营成果数据（取整）如下表：在第二、三届集市中，产品更加的多样化，有创新性的校园文化产品成为亮点。对比四届校园集市的执行情况，收入较高，且利润值也比较大。学生创意创新不断。这项实践训练为本课题的研究提供了丰富的一手数据资料，使本课题的研究能更为深入。 　　针对四届校园集市活动的参与者，笔者随同指导老师均进行了校园集市活动参与情况反馈问卷的调查。通过问卷了解其对校园集市的认可程度、校园集市活动对大学生能力的培养情况及校园集市活动需要改进的地方等，分析校园集市对学生创业能力的培养，并给出相关的发展建议。 　　（二）关于参与者的调查数据分析 　　（1）对校园集市活动的认可度较高 　　数据显示，认为活动非常成功的比例最高，达到56.1%，比较成功的比例是20.7，基本成功的比例为11%，认为成功的比例总和为87.8，而认为比较不成功的比例为8.5%，非常不成功的比例为3.7%，不成功的比例总和为12.2%。从数据上看，大部分学生还是认为此次活动还是比较成功的。这也符合此次活动的实际情况，大家的积极性是很强的。 　　（2）校园集市活动提升学生对创业认知 　　被访者中认为校园集市活动对大学生的创业认知有提升的学生占总调查人数的70.7%，而认为没有