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浅议大学英语教学中非言语行为培养 　　摘要：从非言语行为的角度来讨论在大学英语教学中如何培养大学生的跨文化意识，具体从身体语势、客体语、副语言、时间信息这几个方面着手，通过讨论总结出目前中国大学生在这方面的跨文化意识的现状，并据此提出建设性的建议。 　　关键词：非言语行为；大学生；跨文化意识；培养 　　中图分类号：H319.3文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）02-0175-02 　　 　　引言 　　在大学英语教学中，东西方文化差异现象经常成为困惑学生的难题。这种文化差异使得学生对所学内容不理解，严重阻碍学生二语习得的进程。产生这些问题的原因有许多，但学生缺乏“跨文化意识”，这一点是可以肯定的。近年来，国内各个高校通过开设跨文化交际课程、加强中国英语教师的跨文化培训、引进外籍教师等方式来解决这个问题，但效果不太理想。笔者认为，首先，这与我国大学的英语教学大纲有很大的关联，在大纲中语言教学占据了主导地位，而文化教学则未受重视，并缺乏相关的理论来指导教师进行文化教学；其次，我国英语教师自身的跨文化意识不强，认为学习外语应以语言教学为重，至于文化可以有选择性地教，这可以避免外国文化对学生的本族文化造成冲击。最后，从高校引进的外籍教师看，部分外教的专业不是教育学或语言学；还有，他们中的许多人海外执教经历一般在五年以下，在中国的执教经历就更少；最后，他们对