武术段位制教程之自卫防身术在河南省普通高校开设实践性问题研究.docVIP

武术段位制教程之自卫防身术在河南省普通高校开设实践性问题研究 　　摘 要：随着高校学生自我安全意识的提高和社会各界对学生安全问题的关注，高校开设自卫防身术等课程成为了必然选择。而作为我国武术段位制教程之一的自卫防身术，以其内容设计合理、教学方法科学、考核标准规范等优势，成为高校开设自卫防身术课程的首选。文章采取问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法，以河南省部分高校为研究对象，以高校如何开设自卫防身术课程为内容，分别从自卫防身术课程开设的优势、应当关注的问题等方面进行详细的论述，从而为自卫防身术课程在高校的普及进行大胆尝试和研究，也将对推进我国武术段位制的开展提供有益的探索。关键词：自卫防身术 武术段位制 高校 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）01―0068―05 　　1 前言 　　近年来，大学生失联遇害的新闻屡见报端，特别是一些女大学生成为是受害的主体。据有关数据显示，从2014年8月17日至29日短短12天时间里，女学生失联遇害事件的舆情声量达54903条。女大学生的频频失联遇害引发公众对女生安全问题的关注，使大学生群体的安全防范意识和自我保护能力成为社会热议焦点。这一情况使如何提高我国高校大学生自我保护能力这一话题再次被世人所关注，也将高校如何更为科学高效的开设学生防身课程的问题摆在了大家的面前。而本文所讲的自卫防身术作为中国武术段位制体系的一个重要组成部分，取材自武术运动的基本技术，将单练、对练、拆招三者融为一体，既弥补了跆拳道只讲踢法、柔道只讲摔跌法的不足，又充分考虑男女的不同身体特点，既体现了武术段位制规范化、标准化的特色，又突出了防身健体的特点，为高校自卫防身术课程的开设开辟了一条极具针对性的道路。本文就是针对如何将高校大学生自卫防身术课程教学的需求与武术段位制之自卫防身术教程有机结合的问题开展一系列研究，以期能够为高校开展安全防范教育活动和提高大学生的自我保护能力提供有益借鉴。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　以郑州大学、河南大学、河南师范大学、河南科技大学、河南理工学院、洛阳师范学院等六所高校在校大学生为研究对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1问卷调查法 　　以郑州大学、河南大学、河南师范大学、河南科技大学、河南理工学院、洛阳师范学院等六所高校2013级、2014级非武术与民族传统体育专业大学生（男287人，女生127人）进行随机抽样调查，共发放调查问卷400份，回收400份。 　　2.2.2专家访谈法 　　为确保研究的科学性，笔者通过电话咨询、走访等形式，与河南省武管中心、洛阳市体育局、洛阳市武术协会、郑州大学、河南大学、河南师范大学、洛阳师范学院、河南科技大学等单位的21位专家和高校武术与民族传统体育专业教学工作者进行了交流，听取了对高校开设自卫防身术课程的意见。 　　2.2.3数理统计法 　　运用Excel2003和Spss11.0等统计软件对相关问卷调查的数据进行了分析，为下一步的深入研究打好坚实基础。 　　2.2.4文献资料法 　　本文对中国期刊网、维普网1998年至2015年之间与武术段位制、高校开设自卫防身术等相关的文章进行了查阅、筛选和收集，获取相关资料，为本研究提供有力支持。 　　3 结论与分析 　　3.1 对武术段位制中自卫防身术教程了解程度的调查 　　在对大学生了解自卫防身术情况的调查中，发现有近30%的被调查者没有听说过武术段位制，而对于自卫防身术教程的了解更是匮乏。据学生们反映其对于自卫防身术的了解仅通过电视、新媒体以及现有的大学选修课等渠道，而各个大学之间没有统一的教程规范，教学内容也多由授课老师进行选材，缺乏统一性。同时需要指出的是，在不少男性大学生中反映，一些院校仅开设了女性自卫防身术的课程，而忽视了男性大学生这一群体的需求。这一现象反映出我国武术段位制在高校的宣传工作显得十分薄弱，特别是在非武术专业的学生中，对武术段位制没有清晰认识，武术段位制推广工作严重滞后。 　　3.2 对是否愿意学习自卫防身术课程的调查 　　在此项调查中，有近85%的学生愿意学习相关课程，特别是女性大学生有着更为强烈的愿望，占到被调查女性的近95%。同时在调查为什么不愿意学习自卫防身术时，则有着近90%的学生表示，自己没有相关的基础，担心无法完成课程要求，影响后期的学业。根据这些现象，不难看出，学生对于自卫防身术课程学习的热情是强烈的，特别是对于女性学生而言，更是如此。这一现象充分显示了高校开设自卫防身术课程的必要性。 　　3.3 对参与自卫防身术课程学习目的的调查 　　在问及参与课程学习的目的时，有37.7%的学生表示为了提高自我保护能力，有33.5%的学生表示为了提高身体素质，