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柔性管理在高校教育管理中应用与研究 　　摘 要：新时代背景下我国的科技、经济、综合实力等都得到了较大的发展，获得了进一步的提升。经济基础决定上层建筑，所以经济的迅速发展对上层建筑提出了更高的要求。新形势下，传统的高校教育管理已然不能满足和适应现代高校教育管理的需要，在这种需求的不平衡中，柔性管理应运而生，并迅速取得了较快的发展。在此背景下，文章将在简要介绍高校教育管理的重要性的基础上，重点分析讨论柔性管理在高校教育管理中的应用，以期能够进一步促进柔性管理的多维发展和高校教育管理水平的质的提升。 　　关键词：柔性管理；高校教育管理；应用与研究 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-15 　　作者简介：吴峰祯（1978―），男，福建福州人，助理研究员，本科，研究方向：思政教育、教育管理、党务工作。 　　一、引言 　　现代高校教育管理在自身发展和外在因素的双重影响下，目前正处于一个挑战和机遇并存的处境，然而高校教育管理的重要性已然决定了它的最终发展方向。故此，在这里，有必要讨论高校教育管理的重要意义。笔者认为，高校教育管理的重要意义主要体现在以下几个方面：一是高校教育管理关乎着当代大学生的核心利益。高校教育管理的对象，也就是学生们，不仅仅代表着他们自己，他们的背后有一个家庭，甚至是一个家族。二是高校教育管理水平间接代表着中国的文化水准以及我们国家对高校教育的重视程度。 　　二、柔性管理的内涵与意义 　　柔性管理，究其本质来说，是一种以人为中心的人性化管理，它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在学生心目中产生一种潜在说服力，从而把学校意志变为学生的自觉行动。柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理的最大特点主要在于不是依靠权力影响力（如管理者发号教育令），而是依赖学生的心理过程，依赖每个学生内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神，因此具有明显的内在驱动性。这一管理模式也符合新课程标准的发展理念，新课标认为学生具有主观能动性，十分重视学生的地位。此外，柔性管理还在最大程度上将学生的发展放在最重要的位置，从而将高校教育管理的本质展现出来。柔性管理的优势，表现在其不依靠外力，而是通过对学生个性解放和个体的尊重来实现目标。因为柔性管理是基于内在的因素，所以在进行管理的过程中，更多的是利用民主化的方 式，来实现对学生的主观能动性和热情的调动，从而激发学生的创造精神和?仍谇绷Α? 　　三、柔性管理的职能 　　柔性管理的职能主要体现在四个方面：教育、协调、激励、互补。具体来说，柔性管理的首要职能是教育，高校教育管理的终极目标也是如此，正是因为二者有共同的目标，所以二者才达到了高度的契合。柔性管理的教育职能主要体现在高校教育对学生的潜移默化的教育，是一种充分尊重学生意愿、考虑学生感受的教育，并非实际教学中存在的硬性教育。柔性管理的协调职能主要是指协调教育管理者和学生之间的关系。现今的高校教育管理者和学生之间的关系犹如磁铁中的同极一样相互排斥，而柔性管理就是以一种全新的方式和模式改变这种同极关系，使其转变为异极关系。柔性管理的激励职能主要体现在管理者对学生内在的一种激励，从而激发学生的主动性、内在潜力和创造精神。柔性管理的互补职能是指教育管理者和学生都能通过柔性管理这一“媒介”获得成长。不难理解，柔性管理对学生来说是一种成长，与此同时，对高校教育管理者来说也是一种成长，而在某种意义上来说，他们的成长并不会低于学生的成长。在柔性管理之前，高校教育管理者已经习惯了刚性管理，这一模式容易导致他们固化自己的思维模式，局限于自己营造的世界中，而柔性管理恰好是一种与刚性管理完全相反的管理模式，这一管理理念的改变对自己来说也会收获不小，况且，学生的主动性、内在潜力和创造精神是没有穷尽的，学生的成长或许能进一步加深管理者的思考。 　　四、柔性管理在高校教育管理中的应用与思考 　　在高校行政管理工作中，管理者不仅要对学生实施柔性管理，还要注重对教师进行柔性管理。高校教师是高校开展教育教学工作的重要师资基础，高校要提高教育教学水平、扩大知名度，就必须做好教师管理工作，让教师在充满人文关怀的氛围下，全身心地投入到日常的教育教学工作中。 　　（一）当前高校在管理中存在的主要问题 　　1.缺乏“人本”意识 　　新课程标准认为学生是教学过程中的主体，其实高校教育管理完全可以把这一理念借鉴过来，加工后使其成为高校教育管理工作中的一部分。由于现阶段高校教育管理者缺乏以学生为主的意识，所以目前高校管理的实际情况并不容乐观。俗话说：“民为邦本，本固邦宁。”人本意识即以人为本，也就是以人为中心，一切为了人，一切依靠人。这一理念延伸到高校教育管理领域来说就是高校管理者缺乏以学生为中心，