校报新闻生命力新思考.docVIP

校报新闻生命力新思考 　　随着互联网在全球范围内的高速发展，网络媒体如雨后春笋般涌现，网络新闻的日益普及已成为不可阻挡的趋势。根据中国互联网信息中心（ＣＮＮＩＣ）２０００年１月公布的《中国互联网发展状况统计报告》显示，我国网民总数已达２２５０万人，网络受众上网的主要目的为“获得各方面的信息”的占６８．８４％，而其中主要是接受新闻信息的占８４．３６％。上海２０００年５月的一项调查表明，网民中７２．３％首先是为了获知新闻而上网的。由此可见，网络新闻已成为越来越多的受众获取新闻的一种重要形式以及影响较为广泛的网络信息。 　　在高校范围内，校园网络的出现，为校园第一媒体―――校报的新闻工作者提供了了解学校各方面动态的窗口，学校的各院系、各部处在学校主页上设有网址，定期发布信息。校报采编人员可以利用网络进行网络上的约稿、采访、调查???摘取实例等，扩大了校报新闻的稿件源，提高了校报新闻的时效性。但与此同时，随着校园网络的发展，也使校园网络媒体有了新的发展契机。一方面许多高校校报开辟了自己的网络版，另一方面很多高校在校园网的主页上新开辟了校园新闻栏目，每天随时报道学校发生的新闻事件。这样就出现了一些矛盾和问题：由于校报受到出版周期的制约，在网络媒体飞速发展的今天，受众当天就可以从网上获取的信息，校报至少要一、两周以后才能刊登出来，如果内容和网络上的新闻没有什么两样，怎么还能引起读者的关注呢？如何处理好纸介媒体与网络媒体之间的关系，成为校报工作者须探讨的一个新课题。那就是，怎样才能使校报在网络媒体的冲击下还具有可读性？还有生命力？笔者认为：报纸作为第一媒体，在当今信息化时代飞速发展的世界中是弱势媒体，但不等于是“夕阳媒体”；在竞争中取胜的难度很大，但不等于夕阳西下，校报还有很大的生存空间；网络的确有优势，但优势不代表一切；现在高校中的网络是大量的信息，并非属于具有特定含义的真正的新闻；信息是用来浏览的，而新闻是用来阅读的；校报的文化底蕴是深厚的，报纸的权威性高于网络。在高校的“大宣传”背景中，网络和报纸应该是两个姊妹，应该优势发挥，劣势互补，校报工作者不能把报纸做成网络的纸质媒体，而应该视网络信息为一盘“快餐”，从“快餐”中汲取营养，进而重新选择角度报道出有独家内容的新闻来。如何报道出“独家新闻”，如何让校报的生命力更活跃、更顽强？笔者认为让校报生命力更顽强、更活跃的有效措施包括：校报的新闻报道凸显应有的影响力，学会运用新闻策划，做到时事新闻的三贴近等。 　　 　　一、让校报的新闻报道凸显应有的影响力 　　 　　新闻报道的影响力，是新闻媒体的立足之本。在校园媒体竞争日趋激烈的今天，校报新闻报道的影响力决定着校报这一媒体的成败兴衰，也决定着校报编辑、记者的工作成效。那么，怎样才能增强校报新闻报道的影响力呢？这里面有“写什么”和“怎么写”的问题，也有时机、时效等问题。从实践看，我认为重视以下五方面问题，对凸显校报新闻报道的影响力大有帮助。 　　第一，要抓特点和典型写新闻，力求“善取一枝显春色” 　　这就是说，写新闻时要善于抓住新闻的特点和典型的新闻事实，围绕新闻事件、人物的特点去写。大好春光，园内百花盛开，诗人只凝笔描绘一枝出墙的红杏，却能让人领略园内百花盛开的景象，这是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”表达的意境。写新闻有时也要借鉴诗人、山水画家的手法，做到“善取一枝显春色”。在具体的新闻写作中，最常见的毛病是罗列一大堆新闻事实，面面俱到，没有重点，不加选择，云山雾罩，而把最有新闻价值、最有新闻特点的新闻事实淹没了。殊不如，从传播效果和影响力来看，堆积过多的新闻事实，远不如选取最有价值、最有特色的新闻事实详加阐述，写整体不如写最具特色的局部更传神，写全景不如截取一个典型片段加以描绘更令人印象深刻。这既是让新闻短些、再短些的需要，也是增强报道影响力的重要手段。当然，冰冻三尺非一日之寒，善于捕捉最有价值、最有特色的新闻事实，是记者发现力的表现，需不断积累，提高综合素质。 　　第二，要善于依托著名事物写新闻 　　依托著名事物写新闻，是报道中常用的手法，即把新闻事件与大家熟知的、重要的事物相联系，以衬托所写新闻的重要性。由于人们对这些著名事物关注度很高，如果我们注意到并选择了与此有关的报道题材，在繁杂的新闻素材中加以提炼，形成报道主题，就有可能写出有新意、有特点、影响力大的新闻。 　　第三，要善于抓住变化的背景写新闻 　　大千世界每时每刻在变化，因此新闻也相应地处在变化中。构成新闻的事实发生了变化，记者自然要予以报道，这是常识。但这里说的变化，不是指新闻事实本身的变化，而是指与新闻事实有直接、间接、内在、外在等联系的事物背景的变化，是抓住“彼”变化写“此”新闻。 　　新闻实践的成功经验告诉我们，事物背景发生了变化，往往会使