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核心竞争力视角下高职院校内涵建设研究 　　摘 要： 随着高等职业教育的蓬勃发展，高职院校的竞争日趋激烈。如何准确判断自己的竞争优势，迅速提升自己的核心竞争力，将关系到高职院校未来的存亡。本文从高职院校核心竞争力的概念入手，着重分析高职院校核心竞争力的内涵及构建高职院校核心竞争力的几个方面措施。 　　关键词： 高职院校 核心竞争力 内涵建设 　　教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015―2018年）》明确提出“高等职业教育整体实力显著增强，人才培养结构更加合理、质量持续提高，服务中国制造2025”的发展目标。在职业教育不断发展的今天，高职院校实现可持续发展必须依托行业，不断加强内涵建设，不断提高服务能力，实现专业设置与地区经济发展紧密结合，从而进一步扩大影响，把握高职院校的发展方向。 　　1.核心竞争力概述 　　核心竞争力（Core Competence）的英文原意是“核心能力或核心技能”。这一概念由美国著名管理学家普哈拉哈德?哈默于1990年提出，随即成为欧美企业界和管理学界的讨论热点。由于全球经济一体化导致本质相同的企业的竞争日趋激烈，核心竞争力越来越受到各国的重视。我国的理论界、企业界逐步开始这方面研究，某些企业开始将构筑企业的核心竞争力作为企业长期发展的目标。 　　关于企业核心竞争力的理解有许多种定义，综合而言，企业的核心竞争力就是企业长期形成的，蕴涵于企业内质中，企业独具的支撑企业过去、现在和未来竞争优势，并使企业在竞争环境中能够长期取得主动的核心能力。它是企业获得长期稳定的竞争优势的基础，是将技能、资产和运作机制有机融合的企业组织能力，是企业推行内部管理性战略和外部交易性战略的结果。企业这种核心竞争力最直接的表象就是企业产品的高需求和高份额的市场占有率及超强的抗风险能力。 　　1.1高职院校核心竞争力的概念。 　　借鉴企业核心竞争力概念，结合高等职业术院校的实际情况，这里把高职院校的核心竞争力定义为“院校在长期办学过程中具有的不可复制或很难复制的独特能力”。它来源于学院不易被其他院校仿效的办学理念、办学方式、充满活力的学术氛围、校园文化等互相影响的综合因素或力量的综合。其带来的竞争力超越了具体的专业和优教方案，以及院校内部的系部，将院校之间的竞争直接升?A为整体实力的对抗。高职院校的核心竞争力最直接的表象就是高质量及高数量的学生入学率和专业对口的就业率，供不应求的社会需求率，强大的社会影响和服务能力，较高比例的毕业生成才率，等等。 　　1.2高职院校核心竞争力的内涵。 　　高职院校的核心竞争力是一个具有明确直观含义又不太容易把握的概念，但它主要指一个院校在发展过程中与其他院校相比具有的吸引、争夺、拥有和控制、转化资源及创造较高的社会效益并为社会提供知识和人才的能力。具体地讲可以概括为以下五个方面： 　　1.2.1经济实力。学院的发展依赖于必要的硬件设施，从这个方面说，学校必须不断增强办学实力，从多方面筹资发展自己，不仅在校园面积、校舍面积等方面，在实验、实训设备方面也要加大投入力度。职业教育是领先于时代的教育，其教学设备应该是高于平均工业发展水平的，然而现实条件是政府投入严重不足，在这种情况下，每个高职学院必须有强烈的效益意识和经济意识，要向管理要效益，以效益促发展，多方酬资，加大投入，用实力说话，为每个愿意接受高职教育的学生提供良好的学习环境。 　　1.2.2创新实力。要具备领先于其他院校的新理论、新经验的学习率、传播率。从领导人开始，各阶层都不断学习和吸收国内外新理论、新经验，了解新的形势，并把新东西迅速传播出去。从高等职业技术教育发展的宏观和微观背景出发，做好制度创新、专业建制和文化建设。在制度创新上要正确处理学校与政府之间的关系，形成自主办学、自主发展的机制。在专业建制上，首先要明确学校定位，制定发展战略目标；其次要建立专业建设与调整规范，将专业建设纳入制度化轨道；最后要理性设计优化的专业结构。 　　1.2.3专业实力。高职院校的核心竞争力主要表现在其专业实力上必须拥有领先于其他同类院校的品牌专业和充分体现这一专业良好教学质量的优秀毕业生群及社会效益与口碑。加强专业实力应从以下几个方面着手： 　　明确定位，制定发展战略目标。高职学校的发展定位直接影响高职专业的设立，正确面对市场的需求，结合本地区、本行业的特点，设立高品质的专业是非常必要的。 　　专业制定和调整要纳入制度化轨道。专业设置和调整以市场为导向，然而不能随意性太强，否则会使学生的利益受到损失，要理性地面对专业的设置和裁撤，学院要成立专门的专业建设咨询机构，引入社会、行业的要求，使专业的制定步入制度化的轨道。 　　1.2.4校园文化。领先于其他院校的校园文化氛围，即具有比所有院校都更好的上下同心同德适应院校发展的