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核电项目管理本科人才培养模式探索 　　摘要:在我国核电发展的新形势,核电人才不仅在研究、设计等方面相当缺乏,并且在管理人才的培养方面也存在着重大的问题。本文分析了我国核电项目管理人才培养的必要性,提出了在高校层次培养核电项目管理本科人才,提出“2+1+1”人才培养模式,以期培养更多的核电项目管理人才。 　　关键词:核电项目管理;人才培养模式;学科建设 　　 　　一、核电项目管理人才的培养现状 　　 　　在核电发展之初的起步阶段,人才的培养主要立足于用人单位的自主培养,与当时的实际需要是相适应的。但随着核电发展的步伐加快,核电建设运行也将朝着规模化、批量化的群堆管理模式和方向发展,以往那种单纯自己培养人才的模式,已远不能适应核电发展的需要,必须对传统的核电人才培养机制进行改进,建立健全面向市场的核电人才培养机制。 　　据建设部统计资料显示,我国的一级项目经理仅8万人,占从业总人数的2%左右,远远满足不了市场需求。由于对一线工作认识存在误差,高校毕业生大多不愿意从事项目管理的一线工作,造成大量毕业生流失,以致很多项目经理非科班出身。据调查,目前我国核电管理人员来源有三种:一是工程技术人员,二是非专业的具有一定工程经验的管理者,三是既无专业又无学历的人员。这三种人员均存在先天不足,第一种人员缺乏管理知识;第二种人员缺乏工程技术基本知识;第三种人员既缺乏技术又缺乏管理知识,造成现有项目经理素质和管理zk-T-~差不齐,许多项目经理的专业理论水平和文化程度偏低。项目经理人职业能力不足必然导致工程预算失控、建设质量不过关等现实问题出现。因此,核电项目管理中迫切需要培养真正懂技术、善管理的项目管理人才。 　　 　　二、核电项目管理人才培养的必要性 　　 　　1.项目管理行业本身发展的要求 　　伴随着中国经济的飞速发展,最近几年涌现出了一些高素质的项目管理人才,但从总体情况看来,还有不少企业管理人员素质相对低下。由于我国对项目管理的系统研究和行业实践起步较晚,全国性的项目管理研究会也仅仅只是个二级学会。同时,我国目前还没有一个正式发行的项目管理专业刊物。这表明项目管理的发展现状和重要性还没有在科技教育界取得共识,也说明了我国项目管理人才培养的软硬环境还很落后,这无疑是造成我国工程项目管理人员素质低下的一个重要原因。 　　另外,项目管理作为管理科学的一个分支,在国家教育部1997年新修订的学科专业目录中还没有列入,我国项目管理人才学位教育的环境还相对滞后。目前我国项目管理的短期培训缺乏系统性,项目管理人才培养和资质认定工作多偏重于承包商方面,忽视了对业主项目管理人员的培训、考核和资质认定。项目管理的学术研究和学科发展远不能适应国内项目管理的飞速发展。这些都是中国目前项目管理人员素质普遍较低、项目管理水平较低的重要原因,也是一些企业项目投资效益不高、竞争力不强、发展速度不陕的关键所在。 　　 　　2.适应我国核电飞速发展的要求 　　2005年,我国政府将核电发展的政策从“适度发展”调整到“积极发展”,规划到2020年投运核电装机容量中的比例要占到4%,核电装机规模达到4000万kW,在建规模1800多万kWo核电建设发展规模和建设速度迎来了前所未有的大好时机。核电项目的发展不仅需要大量的各类专业技术人员,也需要相当数量的项目管理人员。核电建设是通过无数个大大小小建设项目的形式完成的,在这些投资少则几百万元,多则几百亿元的项目建设中,每一个项目都涉及立项、投资、进度、质量、风险、招投标、人力资源管理等方面的内容,并且有十分严格的规范和要求。这些建设项目需要大量的项目管理人员。 　　在核电发展的新形势下,大规模的核电建设需要大规模的高素质核电建设项目管理人才。根据对用人部门及核电发展到2020年各年度人才需求情况的分析,预测到2020年需要本科以上人才约13000人,其中到2010年需要6000人左右,从2010到2020年需要7000人左右。总需求量中本科生约占60%,硕士生约占30%,博士生约占10%。因此,当务之急是大力培养符合国家职业标准的核工业项目管理人才,提高项目管理人员的项目管理水平。这既是具有前瞻性和预见性的战略问题,同时又是现实问题。培养大规模不同层次的项目管理人才是核电建设人才培养的重中之重,它不仅要作为一种国家职业资质标准,而且还要在高校设立项目管理学科点。本文试图从高校教育这一层次来培养核电项目管理人才。 　　 　　三、核电项目管理本科人才培养模式的探索 　　 　　随着项目管理国际化和信息化的到来,未来的核电项目管理人才不仅要懂技术,而且要懂经济、善管理,同时还要精通计算机和外语。未来的核电项目管理人才必定是控制整个项目全过程、全方位的统帅。在目前的国情下,要培养这样的人才的任务只有