案例教学在中职会计课堂中有效运用.docVIP

案例教学在中职会计课堂中有效运用 　　摘要：会计是一门应用性的学科，在教学当中要注重渗透其应用性能，案例教学是一种很好的教学方法，它具有很强的启发性，并且能够帮助学生进行实践，本文将对在中职会计专业中的案例教学的有效运用进行详细地论述。 　　关键词：会计教学中职学校案例教学 　　 　　会计行业是经济不断发展的产物，随着社会经济的迅猛发展，对从事会计工作的人员要求也在不断地提高。一些传统的会计理论知识已经不足以满足专业岗位的需求，在新时期，会计人才的需求已经向操作型转型，对实际操作技能要求越来越高。教学方法作为实现教学目标的一种重要手段，需要引起我们足够的重视。案例教学作为一种有效的教学方法，经过实践证明是会计教学最有效的手段，如何将案例教学有效地引入到中职会计的课堂中，是一个值得探讨的话题。 　　一、案例教学在中职会计课堂中应用的必要性 　　1、案例教学是会计课程改革的需要。随着经济的不断发展，技术人员已经成为社会就业的一个缺口。作为中职学校要注重对学生实践能力的培养，让学生在日后的就业当中能有一技之长。如何提高学生的实践能力，主要在于学校采取何种教学方式，让学生能够保证学以致用，这也是中职学校在招生时竞争的重点。因此，中职学校的会计专业要注重学生实践能力的培养，就要求在教学中要采用案例教学的方法。 　　2、案例教学是中职学生学习的现状需要。到中职学校就读的学生，很多是因为学生成绩不好或着一些其他的原因不能升入高中的，这些学生往往对学习没有动力，缺乏主动，加之在社会上一些人对中职学校的学历并不认可，促使他们中的很大一部分都有厌学情绪。如何改善学生这种懒散的学习现状呢，常规的理论教学不可取，往往更容易引起学生的厌学情绪。因此，急需在中职会计的教学中引入案例教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。 　　3、案例教学是改善传统教学方式的需要。传统的单一理论教学方式枯燥无味，具有一定的局限性，难以激发出学生独立思考和解决问题的能力，让学生的思维状态一直处于被动的状态。为了改善这种教学模式，激发学生主动思考，要求在中职会计的课堂中采用案例教学的方法，它能够在提高学生学习会计基础知识主动性的同时提高学生的综合素质，间接地要求教师提高教学能力。 　　4、案例教学是提高学生就业机会的需要。会计是一门应用性比较强的专业学科，很多单位在招聘的时候都很注重对学生应用实践能力的考察。为了更好地保证中职会计专业学生的就业，必须利用时代性和代表性都很强的案例进行教学，让学生在积累知识的同时，掌握处理问题的方法，不断积累经验，为日后的工作奠定基础。 　　二、案例教学法如何在会计教学中有效应用 　　以上对案例教学在中职会计教学中的必要性进行了论述，由此我们知道在中职会计的教学中采用案例教学是必然的趋势，那么如何有效地应用案例教学，主要包括几下几点： 　　1、案例选择要恰当 　　教师在备课时，要注意搜集相关的资料，对于案例的选择要恰当，不但要结合教学的目标，而且要考虑到学生的基础。会计案例的编写要做到言简意赅，可以通过多媒体、图像或者声音等多种渠道引导学生进入到案例的意境当中。教师要明确引导案例到教学当中的目的：一是为了让学生能够通过生动形象的案例掌握教学内容，二是激发学生对于会计知识的学习兴趣。因此教师选择的案例要具有以下特点： 　　第一，案例要具有针对性。案例的选择要与当堂课的教学内容相适应，目的是为了让学生从案例中掌握会计知识，同时学会如何运用，这种案例要理论联系实际，并且具有可操作性，并且能够系统地引导学生进行思考。 　　第二，案例要具有社会性。案例的社会性主要是指所选择的案例要多结合当前社会所发生的事件。比如，在资产负债表的教学当中，我们可以引用这样一个案例，选择大家所熟悉的一个企业，对其近几年进行规模扩大所发生的资金波动进行研究，看其是如何影响企业的财务状况的。这样案例的选择，主要考虑到一方面学生对于所熟悉的企业具有好奇心，能够吸引学生的注意力和关注度，这样就调动起了学生的兴趣；另一方面还可以将一些相关的法律法规的知识贯穿到案例当中，提高学生的法律意识。 　　2、案例的运用方式要合理 　　教师在选择案例时，要有针对性地围绕课堂教学内容，在授课的过程要选择恰当的时候将案例呈现给学生，目的是保证学生在对案例进行分析思考的过程中能够得到一定的启发或者总结出相关的结论。如何将案例呈现给学生，下面介绍几种方法： 　　（1）口头叙述。最简单地向学生呈现案例的方法就是教师进行口头的叙述。教师在课堂上可以根据讲课内容的需要进行口头的描述，学生根据自身情况选择是否需要进行信息的记录。例如，在对“在途物资”以及“原材料”的内容进行区分时，可以给学生举这样的一个例子，我们可以首先假设教室是一个仓库，现在正放在教室里的就为原材料