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构建理想英语课堂 提升英语课堂品味 　　 摘要：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在英语课堂的教学中，除了语言教学之外，教师要善于发现可以进行德育渗透的点点滴滴，激发学生热爱生活，积极向上的情感，培养学生正确的人生观和价值观，真正有效地构建理想课堂，有效提升课堂品味，让课堂生活紧密联系社会实践，提高学生对生活的理解和感悟。 　　 关键词：新课程；学生兴趣；英语教学；课堂品味；和谐课堂；价值观 　　 　　 根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，教育部制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）。我校全体师生认真学习、潜心研究，积极做到理论联系实际。 　　我作为一名英语老师，在学习纲要的同时又认真研读了中学英语新课程标准。英语新课程理念的核心思想就是面向全体学生，坚持以人为本的教学理念，关注学生的情感态度和价值观，注重学生的全面发展，张扬个性和可持续发展，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，着重发展学生的综合语言运用能力与创新思维能力。 　　新的课程标准理念指导我们在英语课堂实践中，必须实现以学生为中心。着眼于学生的终身学习。而教师的主阵地就是课堂，课堂效率的高低直接影响着学生的学习效果，这一点作为老师都很关注，但我们在关注课堂效率的同时，千万不能忽视提高课堂的品味。课堂品味的高低会潜移默化地影响每一位学生的综合素质的发展。往往这一点是被绝大多数老师所忽略的。下面就本人从平时的课堂实践和课后的感想来谈谈如何提升英语课堂品味： 　　一、英语课堂品味的源――激发每一位学生学习英语的兴趣 　　现代外语教学已经从以教师为中心转向以学生为中心。因此学习者在外语语言学习中的重要位置也不可忽视。然而引起学习者主动学习的关键当然是兴趣。 　　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。语言的学习尤其需要兴趣，兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用。能变无效为有效，化低效为高效。兴趣不是与生俱来的，是需要培养的。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。激发每一位学生学习英语的兴趣，这是体现英语课堂品味的源泉。 　　以8A Unit6 Natural Disasters第一课时Welcome to the unit为例，课文以weather songs的视频导入，视频中老师与学生在旅行途中，边唱weather songs边看窗外的风景边嬉戏，气氛轻松愉快而和谐。视频导入使得学生们心情愉快，不经意间已学会了一首英文歌曲，同时也促使学生们思考这视频与本节课的练习，并获得知识，这样很容易地激发了学生学习本堂英语课的兴趣和求知欲。 　　视频导入后，用竞猜Guessing and speaking，利用好多媒体，图文并茂，有声有色，让全体学生动起来，课堂热身，利用好师生互动、生生互动的语言交际方式，在猜猜、说说、竞赛中，不断创造能使学生产生浓厚兴趣的轻松、愉快、生动活泼的条件、环境和氛围，让学生把知识灵活运用，做到学以致用，实现掌握英语教学的目的。促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。 　　本单元重点讲授Natural Disasters，待学生兴致高涨之时，以视频让学生感受earthquake究竟是怎么回事，这也是地理学科的一部分。让学生感受大自然，在英语学科领域如何表述，进入到本节课主体授课。 　　二、英语课堂品味的品――精心设计英语教学，构建和谐课堂 　　教学设计是对课堂教学过程进行科学化、最优化、显性化、系统性设计的现代教育技术。优化学习效果，提高学习效率，精心设计英语教学，构建和谐课堂是主阵地。课堂教学设计的重点：（1）准确分析教学目的；（2）准确把握学生特征；（3）科学设计教学活动与教学策略；（4）英语课堂的情感教育。 　　1.准确分析教学目的，为提高课堂品味做好准备。8A Unit6 Natural Disasters第一课时Welcome to the unit的教学目的：（1）了解常见自然灾害的名称；（2）初步接触过去进行时；（3）会说基本关于灾害的话题。教者新授课，而weather songs的视频导入其实是本单元的Vocabulary的重要词汇，但在本节课有用，这就同时有机地整合了本单元的部分内容，同时也激发了学生的兴趣与探索欲。这