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浅析藏语文教学中主要问题及对策 　　摘要：藏语文的学习是藏区学生一个重要的学习内容。藏区教师承担着藏语文重要的教学能力责任，作为藏区教师要切实的立足藏语文的教学大纲，以新课标的原则和内容为指导，兼顾藏语文的的语言现状和形式，针对性的开展各类藏语文的教学活动和科研活动。本文笔者就当前藏语文的教学现状和出现的问题，浅谈藏语文教学的改革和发展方向，希望对藏语文的教与学提供一些帮助和参考。 　　关键词：藏语文；教学；现状；问题；对策； 　　一、 引言 　　“语言是人类最重要的交际工具”（列宁：《论民族自决权》）。没有语言，社会就不能生存和发展。文字从属于语言，是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具，也是人类进入文明史的重要标志。同时，一般来说，一种共同的语言（包括与此相应的文字），还是构成民族共同体的要素，“无论是确定整个民族共同体的基本特征，还是确定这些共同体的每个类型的基本特征，语言早已不可变更地上列到首位”我国是一个统一的多民族的社会主义国家，有着丰富多采的民族语言文字。不言而喻，整个社会主义历史阶段，是各民族共同发展繁荣的时期，也是民族语言文字发展繁荣的时期。我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，并将它列为民族区域自治的一项重要内容。各民族社会主义一致性的增长，同时伴随着民族特性的充分发展和民族形式的多种存在，正是反映了各民族人民彻底摆脱阶级压迫的桎梏，在政治、经济、文化各方面走向共同进步，体现了社会主义制度的优越性。 　　二、藏语文教学意义 　　马克思主义从语言发展的规律出发，主张语言一律平等，各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由，同时赞成各民族相互学习语言文字，反对对任何民族的语言文字进行歧视、限制。民族语言文字是民族发展和繁?s的重要条件之一，正如斯大林所说“千百万人民群众只有使用本民族语言文字，才能在文化、政治和经济发展方面获得巨大进步”。（《斯大林全集》二十一卷305页）解放后， 党和国家根据革命导师的理论原理，从我国的实际（多民族的统一的大国）出??，制定了一系列各民族平等的政策和法律法规，我国《宪法》和《民族区域自治法》都明确规定，各民族都有使用本民族语言文字的自由和权利。这符合社会主义阶段的实际情况，也符合各民族人民的根本愿望。民族文字是一个民族的主要特征之一。民族平等不仅包括各民族在政治生活中得到平等权利和地位，也包括语言文字的平等。积极开展藏语文教学工作，既是落实党的民族政策的需要，又是藏族人民行使法律赋予的神圣权利。因此，应从维护藏族人民正当权利和落实党的民族政策，振兴藏族教育发展的战略高度，认真贯彻和实施民族政策和法律中有关民族语文的规定，重视和加强藏语文课的教学工作，促进藏语文的学习、使用和发展，推动整个教育事业的发展。 　　1、藏语文是藏区文化的“倾诉者” 　　藏族历史悠久，有文字记载已有一千多年的历史，藏文化是中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，其渊源之久远，内容之浩瀚，举世瞩目。在语言文字、历史、哲学、文学艺术、民族学、宗教学、天文、地理、医学等学科领域形成了完整的理论体系。目前“藏学”已成为国际上注目的一种学课，在国际上出现了“藏学热”。我们加强藏语文教学和使用，不仅是培养藏学人才，弘扬藏族文化，抢救发掘和整理藏族优秀文化遗产的需要，而且开展对外文化交流，逐步扩大往来的领域，促进其他事业的发展具有深远的意义。 　　2、藏语文是国家教育体系的基础构成 　　本民族的语文（母语）是学习汉语文和其他社会科学乃至自然科学知识的基础和工具，就甘南州除临潭（回汉藏杂居）大部分用汉语；迭部、卓尼、舟曲、夏河等县的部分地区（藏汉杂居）既懂藏语又懂汉语；其余碌曲、玛曲全县的全部及卓尼、夏河、迭部、舟曲四县的大部分乡镇（纯藏区）均纯用藏语，农牧民不懂汉语。全州61.3万人口中藏族占48.16%。在这样一个藏族比例大，藏语文使用面广，群众不懂汉语和汉语基础薄弱的藏区，充分发挥藏语文的工具作用，先学好藏语文或用藏语授课并广泛学习、使用和发展藏语文不是权宜之计，尤其对用母语作为交际、思维工具的藏族儿童来说更有特殊意义。甘南州某学校做过试验，小学一年级两个班，在同等条件下上数学，一班用藏语授课，经考核，按期达到了教学大纲要求；另一班则用汉语授课，结果三分之一的学生连数字都数不到一百（用汉语）。 　　三、当前藏语文教学的现状 　　1、 藏区学生对于藏语文的学习兴趣不高 　　笔者教学多年以来，发现藏区的孩子对于藏语文的学习动力不足，缺乏必要的学习兴趣和学习动力，许多牧区的孩子甚至排斥藏语文的学习。 　　2、 家长对于孩子学习藏语文的态度不明确 　　在藏区，家长对于孩子学习藏语的态度也是不明确的。多数家长发现孩子能够学好汉语，就已经能够有长足的发展，不需要在去学习使用范围小、