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浅谈中学音乐教育中德育重要性 　　【摘 要】德育作为音乐教育中重要的一部分，与音乐教育有着密不可分的关系，德育是音乐教育的灵魂，音乐教育是德育的载体。德育对中学生塑造健全的人格、形成良好的性格、以及掌握一定的音乐基础知识、陶冶情操、提高心理素质，促进学生全面发展树立正确的价值观、人生观、世界观等各方面起着重要的作用。 　　【关键词】中学生；音乐教育；德育；重要性 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0226-02 　　一、中学生相关内容 　　中学生一般是指接受中等教育的学生，年龄在12-18岁左右。初中是九年义务教育的最后三年，包含第7到第9学年，原本被称为初一、初二、初三，现在称为七、八、九年级，初三结束有一次升入高中的中考。高中则是第10到第12学年，称为高一、高二、高三。高二结束有一次会考，高三结束前进行最后一次升学考试，成绩上线者可以进入本科院校或者高等专科学校。 　　初中阶段是生命全程中一个极为特殊的阶段。随着青春期的到来，初中生在生理上中学生会出现一些明显的变化：如身高体重快速增长、身体快速发育。而生理现象的出现，则会引起一系列的心理思想的改变，心理活动往往处于矛盾状态，心理水平呈现出半成熟、半幼稚性的两面性。 　　二、音乐教育 　　“音乐教育的目的是将音乐作为审美和文化教育的一种手段，通过音乐教育提高学生的审美素养，陶冶情操，传承文化，使学生的身心得到全面和谐的发展。”[1]音乐教育分为广义和狭义两种，广义上的音乐教育，源于人类音乐的出现，是从人们的生产劳动和社会生活中产生的。而借助音乐开展有针对性的教育实践活动则是狭义上的音乐教育，它包括家庭、学校和社会以及各方面的音乐教育。学校音乐教育分为专业音乐院校教育和普通学校音乐教育，以培育音乐表演基本理论和表演、教学基本技能以及艺术实践知识的高级应用型人为模型的是专业音乐院校的音乐教育。[2]而本文所谈的音乐教育，则是以普通院校的音乐教育为对象，向普通院校的学生教授和普及音乐相关知识为主要内容，以全面提高学生的审美情趣和文化修养以及塑造学生的高尚情操和品格为目的的音乐教育。 　　中学音乐教育是指对中学生音乐基础知识、音乐技能、音乐表演和音乐欣赏能力的提升进行教学的过程。让学生在音乐教育中掌握一定的音乐基础知识，理解音乐的主要内容，陶冶情操，提高心理素质，促进学生全面发展。音乐教育基本任务是：“在小学音乐教育的基础上，进一步培养学生热爱祖国的情感，了解民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，掌握基本的音乐知识和技能，具有一定的歌唱表演能力和对音乐的感受能力与鉴赏能力。”[3] 　　三、德育 　　“德育，作为全面发展教育的组成部分之一，对人的全面发展具有重要意义。”[4]德育又简称为道德教育。广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育三方面。狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。而在本文中谈的是狭义的德育。 　　“德育的功能大概分为德育的社会功能、德育的个体功能、德育的教育功能三大类。”[5]在这里笔者主要谈的是德育的教育功能。德育的教育功能又可分为显性德育教育和隐性德育教育两大类。显性德育教育是指直截了当的对学生进行德育教育，方式比较直接而学生也容易产生抵触情绪。而隐性德育教育是指通过某种形式在无形中对学生进行的德育教育，方式比较含蓄，学生也比较容易接受。音乐教育中的德育教育就是一种很好的隐性德育教育。 　　四、中学音乐教育中德育的重要性 　　在音乐教学中教师通过音乐以感情为纽带，促进学生内心思想的完善，正确引导初中生的思维走向，激发学生的道德情感，促进初中生的全面发展。德育作为音乐教育的灵魂，可以通过音乐有效地传递给学生，并为学生的发展指明方向。 　　音乐教育作为德育的重要载体，教师通过对音乐作品的正确解读，传递音乐作品的真正内涵，对学生思想进行正确的引导。并随着时间的推移，对学生形成潜移默化的影响，通过教师的引导能促进学生的智能发展，最终达到教育目的。 　　（一）有助于学生塑造健全的人格，培养高尚的道德情操 　　高尚的道德情操，在现代社会，主要是指一个人要有爱心，懂得感恩，同时能够有宽阔的胸襟，能够以诚待人，对人对事都应该负责任。音乐教师通过聆听欣赏优秀的音乐作品来引导学生对其进行理解，培养学生的责任心和爱心，帮助学生塑造健全的人格和高尚的道德情操。 　　（二）有助于引导学生正确的行为规范，做合格