2015春辽师大版品德与社会六年级上册全册教案.docVIP

辽师大版小学品德与社会六年级上册 HYPERLINK \t _blank 教案 第一单元 变小的世界 HYPERLINK \t _blank 教案 1.交通在线 HYPERLINK \t _blank 教案 流动的风景 【活动目标】 1.了解交通工具的发展史，知道交通工具是为适应社会 的发展变化而不断发展进步的。 2.深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系。 3.激发学科学、爱科学的兴趣与决心。 【活动准备】 1.教师准备：课件展示各种交通工具繁忙工作的情景。 2.学生准备：调查了解交通工具的发展史、交通工具的用途；采访一下自己的家人，请他们谈一谈所经历的交通工具的变化。 【活动过程】 一、结合生活实际，谈话导入 1.师讲述：老师上下班时最愿意骑自行车了，不仅可以锻炼身体，而且灵活性还很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽车；有时候时间来不及了，就打出租车。同学们都用过什么交通工具？你最喜欢哪种交通工具？为什么？ 2.生交流交通工具的用途。 师：看来，各种各样的交通工具使我们的出行变得更加方便快捷。刚才有个同学问我，交通工具除了能满足人们出行的需要，还有别的用途吗？谁来告诉他？（结合多媒体，师生交流交通工具对经济的发展、物资、文化交流起到的作用） 师小结：交通工具原来有这么大的能量，那么同学们愿意对交通工具作更多的探究吗？跟我来吧！（多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情景，揭题） 二、探究交通工具背后的故事 师：关于“流动的风景”，你还想探究什么？ 生各抒己见。 1.生小组内结合课前搜集进行交流。 2.师生共同围绕交通工具展开交流。师根据生的汇报情况把握时机引出如下几个探究问题： （1）你还知道哪些新型的交通工具？（渗透环保意识、节约意识） （2）在古代时，我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？ 生小组交流，集中汇报“交通工具的发展史”。师引导生在了解了交通工具发展史的基础上，谈体会和感受。 （3）讨论：想象一下，如果没有了交通工具，我们的生活会怎样？ 师生共同探讨。 师小结：看来我们的生活离不开交通工具，交通工具对经济的发展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的发展史也从一个侧面折射出人类社会从低级到高级的发展历程。那么，交通工具发展到现在是不是达到顶点，不会继续发展了呢？ 三、活动：设计未来的交通工具 师讲述：过去的交通工具我们已经知道了，现在的交通工具我们正在使用，那未来的交通工具又是什么样的呢？ 1.师生大胆想象。 2.生以小组为单位设计绘画。 3.展示交流，评选最佳设计奖。 四、总结 师：这节课你最大的收获是什么？老师由衷地希望同学们设计制造的新型交通工具能成为未来社会中流动的风景！ 【活动策略】 本课活动设计紧紧围绕新课标要求，力求从学生生活实际出发，体现以学生为主体，给学生创设良好的学习情境和宽松的学习空间，以兴趣做先导，让自主学习、合作探究的学习方式得以运用，给学生创设展示的舞台，从而使学生真正成为课堂的主人。 通向四面八方 【活动目标】 1.了解我国有发达的立体交通网（航空线、铁路线、公路线等），体会它在经济发展和人民生活中的重要性。 2.了解路的发展史，感受人类社会的发展历程。 【活动准备】 1.教师准备：多媒体制作航空线路图、铁路线路图、公交线路图；实物投影。 2.学生准备：了解家乡近年来的道路、桥梁的发展情况；了解路的发展史；请家长帮忙画一张你家附近的道路交通示意图。 【活动过程】 1.利用学生课前画好的自己家附近的道路交通示意图导入： （1）师：课前我布置同学们画的自己家附近的交通示意图带来没有？谁能给大家介绍一下？看谁讲得最清楚、最明白。 生利用实物投影介绍。 （2）师：这一条条路伴随我们成长，伴随我们走向四面八方，这些路已经成为我们生活中不可缺少的一部分，那你对路究竟了解多少呢？ 生结合生活实际畅所欲言。 师小结：顺着同学们的思路，我们来全面地关注一下通向四面八方的路好吗？（揭题） 2.借助多媒体课件了解我国路的发展现状。 （1）师：你家附近都有哪些公交线路？它们通向哪里？你都坐过哪路车？又开通了哪些新线路？师生交流，总结出公交线路方便我们出行，节约时间，提高效率。 师小结过渡：生活中我们接触最多的是公交线路，如果要到更远的地方，就涉及铁路线路了。 （2）师：（多媒体出示铁路线路图）你都去过哪儿？走哪条线路？ （3）师：我国的铁路线是怎么命名的？ （4）师：最近新开通的青藏铁路，被电视、报纸等媒体多次报道，为什么？ 生小组交流→适时想象在建设中会遇到哪些困难→探讨：开通的意义。 师小结：青藏铁路的开通具有划时代的意义，加强了东西部的交流，为西藏地区经济文化的发展提供了良好条件。除了公路、铁路，还有哪些交通线路呢？ 师生交流→多媒体出示航空线路图、航运线路图、管道线路图。 （5）思 2.现