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对称性思维风暴 山东省曲阜师范大学附中 宋连义 高中物理中经常能遇到大量的对称性问题，或可以用对称的手法通过作图、等效化简等办法简化问题，找出对称的要素达到解决问题的目的。通过对称性问题的研究，能得到一些学习规律和方法，激发学习中的灵感，树立学好物理学的信心，培养学生发散性思维的能力，最终形成科学的全面的认识。 通过对称性问题研究，可以认识到丰富多采的自然界中包含着大量对称的事实，了解事物的内在规律。能感受各种对称问题的出现，其中包含了稳定与和谐。 对称性问题多种多样，有运动路径对称；研究对象的对称分布；坐标系中图象的对称；质心不变中的动量守恒；等效电路和力的平衡；非对称问题用对称性手段处理等。 通过对称性问题研究，可大大提高图象和图线的运用能力，有利于提高形象思维能力和建立物理模型的能力，提高处理局部与整体的综合能力。 一、运动对称 在中学物理的许多题目中，存在物体运动的对称性。 θ（图1）mABC【例1】 θ （图1） m A B C 这是一个关于运动对称问题，物体m在运动中经历了四个不同的匀变速运动，①在F和f作用下由A→B，②在mgsinθ+mgμcosθ作用下由B→C。由于AB=BC，B点是对称位置，在这两段运动中，它们具有加速度对称，路程对称，时间对称，速度（图线）对称等；同理，③物体由C点滑到B点与④由B点滑到A点也具有对称关系。抓住这些对称关系不难得到图2的速度图线。 vt v t （图2） 0 解得 【例2】沿水平方向向一堵墙壁抛出一个弹性小球A，抛出点离水平地面的高度为h ,距离墙壁的水平距离为s , 小球与墙壁发生弹性碰撞后，落在水平地面上，落地点距离墙壁的水平距离为2s ,如图所示。求小球抛出时的初速度。 【分析与解答】因小球与墙壁发生弹性碰撞，故与墙壁碰撞前后入射速度与反射速度具有对称性，碰撞后小球的运动轨迹与无墙壁阻挡时小球继续前进的轨迹相对称，如图所示，所以小球的运动可以转换为平抛运动处理，效果上相当于小球从Aˊ抛出，这时落地点到抛出点的距离为3s , 抛出点的高度仍为h .由平抛运动规律得： oal（图5）x =3s =v0 t ; y =h = g t2 /2 . v0 o a l （图5） 【例3】单摆是具有对称轴的对称运动例子。利用单摆的对称性，可以求得多个物理量。只要对称轴和等效重力加速度g′确定，它的周期也能确定了。如图5所示，分析竖直匀加速运动中电梯的加速度a的测定方法。 【分析与解答】等效重力加速度为。把g′代入周期公式， aO（图6） 得 （a＞-g a O （图6） 当a＞0时，电梯向上加速，周期变小，相同的机械能时，摆角变小。反之，a＜0时，电梯向下加速，周期变大，相同机械能时，摆角变大。电梯中的人通过对单摆的周期测定，可以确定电梯的加速度。 同理这个方法可以运用到水平匀变速行驶的火车中。 二、静态对称 当研究对象具有对称分布时，可以根据研究对象分布的特点，找出对称关系，它的结构在计算和分析中作对应简化。 【例4】如图7所示，物体质量为2kg，两根轻细绳AB和AC的一端连于竖直墙上，另一端系于物体上，在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力F，若要使绳都能伸直。求拉力F的大小范围。（设绳AB、AC分别恰好拉力为零的临界状态进行计算） 【分析与解答】假设水平绳AC的拉力恰好为零，则物体受三力而平衡，拉力F方向与AB绳方向相对于竖直线而言具有对称性，所以两个力大小相等，由三力平衡条件有：2FAB sin60° =2Fsin60°= mg F = mg / = 20 / (N) 假设绳AB的拉力恰好为零，则物体在三个力：mg 、F、FAB作用下平衡，由三力平衡条件得 Fsin60° = mg , F = 2mg/ 因为取AB绳或AC绳的拉力恰好为零是两个临界状态，所以，F的取值范围是： 20 /（N）≤ F ≤ 40 /（N） 45°（图9）45°C′ B′ A′ D′ E′ P′C 45° （图9） 45° C′ B′ A′ D′ E′ P′ C A B D E P E45°2GPG E 45° 2 P G 3 3 3 G 3 3 2 （图10） 根据对称性P点受3G向上的力作用。PE杆向下对P点的拉力为2G，根据对应边关系，有，同理求得。所以， （图11）A BF CE D【例6】 （图11） A B F C E D 【分析与解答】根据正六边形的对称性和匀强电场中任意两条等长的平行线上的电势差相等的原则， 有， 得：； 同理：， 本题利用对称法求解是唯一的途径。 可见，对称性在电路简化中起到重要作用。 三、图像对称 1