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浅谈提高现代教育教学质量几点看法 　　摘要：“水深鱼极乐，林茂鸟知归”。教师在教育教学中起到的是主力军的作用。教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动。具体的说是引导学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教育教学过程中，教师发挥着主导作用。 　　关键词：教育；教学；教师；职业道德；课堂教学 　　一、适应教育发展需求，做一名专业化教师 　　“行业有先后，术业有专攻”。“要给学生一杯水，自已首先要有一桶水”。每一位教育工作者都必须切实提高自己的业务素质，应当精通所教学科的专业知识，并形成自已的工作需要的知识结构，具有综合运用知识、解决教育教学中的各种实际问题的本领。“授业”不但需要教师有深厚的文化修养，还要能够吸收新信息，具有新思维，也就是说既要有深厚的文化底蕴，又要有现代的新鲜“活水”。 “解惑”需要教师有广博的知识，在课堂上不但能解决书本上的“惑”。要具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力，具有创造能力、组织管理能力、分析与解决问题的能力，以及掌握一定教育技术能力和进行教育研究的能力。要达到上述要求，每一位教师必须转变教育思想，更新教育观念，报有“献身教育，终身学习”思想。认真学习钻研教育学、心理学和先进的教育教学理论，重视文化、业务的进修。同时苦练教学基本功，更上新台阶。只有这样，自身的素质才能再上一个档次。 　　教育主管部门，学校要积极的为教师创造条件，鼓励教师参加继续教育，再学习，再进修，再深造。不断提高学历层次，提升教学水平。精心组织教师进行全面的新课程理论培训，使教师能够认真理解，理会和把握新课程改革的指导思想，教育观念，改革目标以及相关的政策措施和各学科课程标准的解读。精心组织教师参加信息技术培训，提高信息技术素养。组织教师定期到兄弟学校，地区名校，“拜师学艺”，由专家引领，促进专业成长。适应教育发展需求，做一名专业化教师。 　　二、注重教师职业道德，提高教书育人水平 　　教师素质的提高，关健在于自身职业道德的提高。教师首先要具有对人民的事业无限忠诚的事业心和献身教育事业的决心和精神。教育劳动是一种周期长、见效慢的劳动。教师的劳动没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，总是在一点一滴中进行，是一种平凡的劳动，没有严格的时空界限。它是“全天候的”，“立体多维度”的艰巨劳动。虽然近年来党和政府在改善教师的物质待遇上做了不少的努力，但由于各方面条件的限制，教师的报酬与付出的辛勤劳动相比，仍然是偏低的。其工作条件与其他行业相比还有差距。所以，作为一名教师，只讲待遇不讲奉献是不行的，要做到忠诚党的教育事业，就必须提高自身的精神境界，坚定自已的职业信念，正确处理个人利益与国家利益的关系，在教育工作中寻求自身的价值，甘当人梯，愿做铺路石，找到自己人生轨迹的光?x位置。 　　提高教师的素质还必须加大教育体制改革的步伐。至今，还有不少人认为教师职业是“金饭碗”，一干就是十年、二十年，你教书我也教书，教孬教好一个样，直接影响着教育教学质量的提高。因此，告别“金饭碗”，实行全员聘用、竞争上岗，在确保公平、公正、公开的基础上，根据本人的德、能、勤、绩量化考核，合格者聘用，不合格者不用。下岗或辞退，势在必行。要把合适的人，放在合适的岗位上。这样促使全体教育工作者增强压力感，努力提高自身素质，以适应激励竞争的需求。 　　“学高为师，身正为范”，处在经济、信息、科技高速发展的新时代，教育工作者任务艰巨，责任重大，必须提高对素质教育的理性认识，时刻注意自己的形象，讲师德，铸师魂，修师业，笃师行，使自己成为一名高素质的优秀教师。 　　教师在师德方面要不断的学习和总结，不断的约束自我，提升自我，总结自我。教育主管部门可将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标，加强对教师师德的考评，坚持师德考核与业务考核并重，建立教师自评，教师互评，家长参评，学生选评相合的考评机制。重点考核教师教书育人的实绩和职业道德状况，教学态度和育人效果等。把师德考核结果作为教师职务聘任评优评先的重要依据。 　　三、注重课堂教学实践，推进素质教育改革 　　1、注重科学探究的教学。《基础教育课程改革指导纲要》（试行）强调，在教学过程中应培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，以改变教学过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特和富有个性的理解与表达，爱护学生的批判意识和怀疑精神，培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，大力开展探究性教学。 　　2、提倡交流与合作的学习。教学过程是师生交往、共同发展的过程。没有交往互动，就不存在或发生教