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浅谈提高电子技术实验教学质量五环节 　　摘要:实验教学作为高职教学的重要内容，是培养高职学生深刻理解掌握所学理论知识、训练实践能力、培养创新精神重要的教学环节，提高实验教学质量一直是广大实验教师长期所探讨的问题。本文结合自身教学的实践，就如何提高电子技术实验教学质量从以下五个环节进行讨论。 　　关键词:电子技术 ；实验教学； 教学环节； 质量 　　 　　在职业教育中，素质教育的核心在于培养创新精神与实践能力，而实验教学正是培养学生创新精神和实践能力的一条基本途径,并具有其他教学环节不可替代的作用。实验教学质量自始至终伴随着实验的整个过程,是实验过程中各个环节各个要素的综合反映。因此，对环节的研究与把握，直接关系创新人才的培养。 　　 　　一、准备充分 　　 　　电子技术实验教学是一个多环节的过程,实验准备是其中第一个环节，是实验课的前奏,准备得如何,将影响到整个实验的顺利进行,也是保证实验质量的重要环节。为了使实验达到预期目的，实验教师应做好课前三备，即备学生、备实验内容、备实验器材。 　　学生是实验课的教学对象，也是实验课的教学主体，备学生就是对学生较为全面的了解、分析与研究。但长期以来,备学生却没有得到足够的重视,这在一定程度上影响了教学效果,制约了教学质量的提高，并阻碍了学生的个性发展,最终使素质教育的目标难以落到实处。 　　教师要创立从以自己为主体转变成以学生为主体的建构主义新课堂，必须先要备学生，这主要重在三个方面进行，即:（1）备学生原有的基础知识和实验技能水平,估计学生在实验课时可能产生的难点、疑点,以及学生在实验过程中可能出现的各类问题并设计应急措施；（2）备学生班级的基本情况，掌握学生优、中、差的层次，合理进行编组，确保每个学生都有动手锻炼的机会，并注意其切入点要面向中差生，以求整体提高；（3）备学生的课前预习情况。实验前要求学生对所做实验进行预习,写出简洁的实验预习报告,对实验所用的主要仪器、操作步骤等要心中有数,对必须注意的事项、关键步骤要加以标注,以便在实验当中加以注意,实验能比较顺利进行,达到实验教学的目的和预期效果。有时，让学生利用虚拟实验,通过Multisim 软件先在电脑上对实验内容虚拟仿真一遍,不仅对实验步骤清楚了,而且对实验中可能出现的结果、各种数据、波形就都有了一定的认识,这样,再到实验室进行实验操作,不仅实验进程会加快, 而且质量明显提高。 　　备实验内容主要包括实验原理和预备实验二个方面的准备。在上每一次实验课前，实验教师要结合具体实验项目钻研实验内容，对有关原理和相关理论务必透彻理解，以便制订出明确的实验实施方案，上课时能有目的地指导学生进行实验。与实验教学相关的理论知识主要包括:相关实验的基础理论知识,以及该学科的一些前沿知识；与实验教学有关的仪器设备的原理、构造、操作、维修保养以及注意事项；与实验安全有关的一些知识的学习,如用电知识、防火知识、安全知识等；电子仿真软件的学习，如PROTEL、Multisim7等。与此同时，更为重要的是要做好课前的预备实验，以取得正确的实验数据，做出实验分析，并找出和记录下实验中可能出现的各种问题，从中掌握实验的正确操作及其重点、难点和要领，掌握好第一手材料，以确保学生实验的顺利进行。 　　对每个实验项目,进行预实验,这不仅能确保实验开出,同时也能有效提高实验质量, 其好处有五。第一,通过预实验,可以清楚地掌握整体的实验情况、实验成功的关键，还能详尽地了解仪器设备的性能、参数，在实验过程中容易发生故障的设备部件及原因。第二,能预先掌握实验数据,有利于正确评价学生的实验结果,并使评定实验成绩有依据。第三，对那些实验过程中出现的与理论不相吻合的现象和结果，通过预实验，认真分析出原因所在，做出合理的解释，研究出正确的解决办法。第四，可预测学生在实验中哪个部分能独立完成，哪个部分需要教师讲解、指导甚至演示示范。第五，通过预实验还能正确地估计和精确地安排实验所需时间，以便更有效地组织学生顺利地完成实验。 　　在备实验器材方面，实验教师应根据实验计划,分两个阶段进行：首先，新学期开始就着手落实实验所需的实验仪器设备和实验所需的实验材料,并达到熟练使用各种仪器和仪表，同时熟悉掌握使用不当时出现的各种现象及其解决的办法,提高实验效率。其次，在每次实验课前二天就应完成课前准备工作，按要求配备齐每一小组所需的材料、仪器、元件等，并要仔细检查所有仪器设备、元件材料是否正常，如发现有损坏的设备、元器件或性能不稳定的，应及早进行维修或更换，以确保实验顺利进行，保证实验质量和效果，从而提高实验教学的质量。 　　 　　二、讲解精炼 　　 　　实验课的讲解与理论课的讲授有较大区别，那就是要注意讲解的精炼性，在既定有限的实验课内要控制实验之前的讲