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浅论新媒体环境下独立学院大学生创新创业教育 　　[摘要]新媒体的迅速发展给独立学院的大学生创新创业教育带来了机遇与挑战，高校工作者如何利用新媒体来改变大学生的创业观念，提高创业能力，解决就业问题，无疑成为当前各独立学院所面临的一道难道。本文将立足新媒体环境，紧密结合独立学院学生特点，剖析当前创新创业教育存在的问题，尝试从师资队伍建设、课程改革、机制保障等方面加强创新创业教育。 　　[关键词]新媒体环境；独立学院；创新创业教育 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）11-0012-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.11-006 [本刊网址]http：∥ 　　当前我国高校的首要任务是培养应用技术型人才以适应社会发展需要，以解决处于转型期的高校面临的就业难问题。对此，独立学院的就业压力同样不可小觑。如何通过加强大学生创新创业教育来提高其就业、创业能力，切实解决大学生就业难问题势在必行。而大学生是新媒体的主要使用人群，独立学院如何在新媒体环境中实施创新创业教育是需要加以研究的课题。下面我们分三个方面对此进行探讨。 　　一、新媒体环境对独立学院大学生创新创业教育的影响 　　随着网络信息技术的不断发展和普及，它的迅速崛起为高校创新创业教育提供了新的思路和方法。独立学院的学生个性活泼，思维活跃，对新媒体技术尤为钟爱。下面我们首先认识一下什么是新媒体环境，其次探讨新媒体环境的特点及其对独立学院大学生创新创业教育的影响。 　　（一）认识新媒体环境 　　何谓新媒体？它主要以电脑、手机、移动电视等作为终端，通过网络和卫星等多种渠道，利用数字和网络技术为用户提供信息和服务。与传统媒体相比，新媒体主要有以下四大优势：第一，信息传播速度快。第二，信息容量大，覆盖面广。第三，互动参与性强，读者可以随时随地与之进行交流、讨论，发表自我观点。第四，信息传播途径多。 　　二十一世纪是一个以手机、移动电视、网络等媒体为主导，传播短小精悍的文化为特质的新媒体时代。人们在日常生活、学习、工作中将越来越多地使用到各种新媒体，它的重要性不言而喻。显而易见，由新媒体所构成的对人们思想观念、行为模式、价值取向等产生广泛影响的外部因素的总和就是所谓的新媒体环境。 　　（二）新媒体环境的特点及其对独立学院大学生创新创业教育的影响 　　新媒体环境具有以下四大特点：一是信息传播虚拟难控，无法掌握其主要意识；二是信息资源丰富多元，网络、微博等媒介每天产生海量信息，帮助广大学生实现了“虽足不出户，但天下事尽在掌握”的梦想；三是信息参与开放平等，在新媒体环境中每个人都可以不受时空限制，自由发表言论；四是信息形式多种多样。这些特点对独立学院大学生创新创业教育的影响主要体现在以下四方面： 　　第一，独立学院的学生大多家境富裕，个性张扬，标榜“我的青春我做主”，新媒体环境的合理运用使其思想更活跃，眼界更开阔，在创新创业教育过程中能够主动积极地表达自我的想法和态度，展现个人风采，成为学习的主人，激发出无限创业潜能。 　　第二，随着新媒体技术的普及，高校办学条件的逐步改善，图片、影音、网络等众多新媒体介入创新创业教育，大学生们在学习过程中更容易理解创新创业的新理念。但是，不可否认广大学子在接受教育过程中容易将注意力放在新媒体本身，而忽视了借由新媒体所传达出来的创新创业知识，影响教育实效性。 　　第三，传统的创新创业教育枯燥乏味，多半采取老师“满堂灌”的纯理论式教学，缺乏生动性，无法吸引学生溶入其中。而新媒体技术的出现给教师教学提供了一种全新模式。教师运用新媒体技术，灵活运用模拟创业、体验创业等教学方式，很好地培养了学生创业素质和能力，拓宽了教育模式，取得良好教学效果。 　　二、新媒体环境下独立学院大学生创新创业教育面临的困难 　　近年来，独立学院结合自身实际探索出一些适宜其大学生创新创业教育的理论、观念和方法。虽然取得了一些成绩，但是它的创新创业教育依然面临着巨大挑战和困难，主要体现在以下三方面： 　　（一）创新创业教育理念落后，缺乏家庭、学校、社会三位一体的合力 　　创新创业教育是一项需要家庭、学校、社会三位一体合作的系统工程，然而目前大多数独立学院的创新创业教育主要依靠学工、团委和就业三部门推动，完全脱离于学校的教育教学体系，缺乏系统性、计划性，往往限于举办几次创业计划大赛或者几场创业讲座，无法达到良好的教育效果。家庭、社会对于学生在校期间的创业行为未能给予足够重视或者理解。 　　（二）创新创业教育内容死板，课程体系设计不合理 　　相当部分独立学院的创新创业教育仍然采取单一的、传统的教师讲授的方式进行，重理论轻实践，不能培养学生创业能力；教学内容死板，不能激发