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浅论精神生产与思想政治教育辩证关系 　　【摘要】当今处于知识经济时代，相对于物质生产力而言，精神生产力在促进社会快速和谐发展的地位十分重要。本文旨在从精神生产与精神生产力的概念进行分析，论述思想政治教育是精神生产。并且具有精神生产力。 　　【关键词】思想政治教育　精神生产精神生产力 　　 　　一、精神生产与精神生产力的论述 　　 　　(一)关于精神生产的论述 　　人们的生活既有物质上的衣食住行等需求，也有精神上的求知、审美、娱乐、情感等需求，虽然说物质上的满足能给人带来一定的精神上的满足，但还远远不够，还需要有大量的各种学说、文学、艺术等精神食粮来满足人们在解决温饱之后的巨大的精神需要，因此为生产这些精神食粮而进行的生产就不是物质生产能取代的了。进入知识经济社会后，知识和信息成为生产力的重要因素，直接从事物质生产的人越来越少，从事精神生产的人越来越多，精神生产作为社会生产体系中的重要内容在现代社会已经显示出其重要的地位。 　　马克思、恩格斯表述了自己的唯物主义历史观，指出人类社会的生产有三种生产，物质生产，精神生产，还有人类自身的生产。马克思、恩格斯指出：“第三个事实是，已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要的工具又引起新的需要。”这种新的需要的产生是第一个需要――衣、食、住、行等物质生活需要得到满足后所产生的新的需要，尤其是对精神生活和精神产品的需要，这些需要同样是“第一个历史活动”，倘若没有“这种新的需要”，也就是说没有精神生产，人类就会失去自我发展和自我完善的能力，人类就会永远停留在动物的生存状态。 　　所以人类的社会生产，它是既包括人的个体生命和物种的延续活动与过程，又包括人们为满足物质需求和精神需求而与自然界或其他人所进行的物质、能量、信息的交换活动与过程，它是人口生产、物质生产和精神生产的有机统一体。 　　如果说物质生产就是生产者从物质形式上改造世界(这里的世界主要指的是客观世界)，创造出物质产品以满足自己的物质和能量交换。那么，精神生产就是生产者为认知世界和满足精神文化方面的需要，在观念意识的形式上认识和改造对象世界(在这里，世界指的是主观世界)，创造出精神产品以满足人们精神需要的活动。在精神生产中，人与对象世界之间进行的主要是信息交换。需要强调的是，把精神生产和物质生产区分开来，只是在理论上进行抽象的划分，目的是为了区分物质生产和精神生产概念的抽象划分。在现实的社会生产中，精神生产和物质生产是相辅相成的，两者互相交融，互相影响，物质生产需要精神生产来作指导，精神生产需要物质生产来支撑和体现，不存在截然相分离的物质生产和精神生产。但是需要明确的是，物质生产是人类社会形成和发展的前提和基础，是社会生产关系系统内最基本的要素，决定精神生产的各个方面，精神生产是物质生产的助动力，推动影响着物质生产的发展。尤其精神生产在现代社会中已经越来越多地融入到物质生产的过程中，成为物质生产的主要影响成分，加速了物质生产的发展。像分析物质生产一样，我们可以从生产目的、生产过程本身、劳动对象和劳动资料四个方面来定义精神生产。 　　首先，从生产的目的来看，精神生产具有鲜明的目的性。人类进行的一切生产都是发挥主观能动性、有目的的生产，人类进行生产的目的是多种多样的。如果说物质生产是为了满足人与对象之间的物质要求，那么精神生产就是为了满足自己的精神需求。比如，在原始社会，尤其是在北京人时期，除了通过渔猎、采摘果实来满足自己第一需要以外，还能够把石器、兽骨等磨制成项链之类的装饰品，说明其已经具有初步的审美观，满足自己的审美需求。“爱美之心，人皆有之”，也是这个道理。 　　其次，从生产过程来看，精神生产也有自己的劳动形式。物质生产改造世界的物质形式，劳动者是以付出自己体力劳动为主的，精神生产是以支出脑力劳动为主的，在精神生产过程中，精神生产者在观念上复制、创造对象，与世界进行信息交换。马克思在分析社会生产的概念时认为，精神生产和物质生产的分离就是得益于脑力劳动和体力劳动的分离。这里要强调的是，人的体力和脑力是相互联结在一起的，体力劳动是脑力劳动的物化表现，没有纯粹的、完全分开的体力劳动和脑力劳动。 　　再次，从劳动对象来看，精神生产的劳动对象是思想意识以及思维意识的物化表现(即精神产品)。比如说在现阶段要加强思想政治教育，加强社会主义核心价值体系建设，社会主义荣辱观的教育，就是以人们的思想意识为对象，来进行改造，来武装人们的思想观念，以适应当今时代的新要求，更好地为社会主义现代化建设服务。 　　最后，从劳动资料上看，物质生产的工具主要是来自于自然，还有为人所加工改造过后的物质性的机械工具，而精神生产工具不仅包括物质性的笔、纸、仪器等“硬件”，更重要的是还有人类在精神生产过程中作创造的语言