苏教版小学一年级语文上册《家》教学设计1.docVIP

《家》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，绿色通道中的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 重、难点： 重点是看懂图意并结合图理解字词，难点是体会诗的第二句包含的意思。 教学准备：认字卡片、多媒体课件 课时划分：二课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容。 重、难点：能正确、流利地朗读课文并能正确书写所学的生字。 教学过程： 一、预习检测，导入新课 小朋友们，每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？今天我们就学习一首关于家的小诗。板书“家”（师生一起写课题）你们看这个“家”字上面的宝盖头像不像屋顶呀！家，是为我们遮风挡雨的地方，家里的人互相关心，互相依靠，开开心心地生活在一起，是多么的幸福呀！让我们幸福地读一读吧！（齐读课题） 诗里写了什么呢？想不想去看一看？ 二、初读课文，感知文意 1、那就请小朋友们打开课本，自己读一读吧！要求：读准字音（选择自己喜欢的方式读） 2、学习生字词。（课件出示带拼音的三行词语） （1）先自己轻声地读一读吧！ （2）指名读第一行，评价，总结出“蓝”是边音“泥”是鼻音“种”是翘舌音，再齐读 （3）让学生先说需要注意的地方，再指名读第二行 （4）看看第三行，你发现了什么？指导读好两个轻声，再指名读 （课件出示没有拼音的三行词语）那么，去掉拼音你还能读好吗？一起来试试吧！（开火车读、男女生读、齐读） 3、再读课文，老师提高要求： （1）小朋友们真了不起！词语读得既准确又响亮。课文也能读好吗？自己再读一读吧。要求：读通句子 （2）那这首儿歌有几句话呢？（2句）（先挑喜欢的一句读，再说说哪句难读，最后重点指导读好第二句） 4、让我们捧起书再把课文连起来读一遍。 课文读得这么好，相信小朋友也一定能把字写好！ 三、写字指导 1、（出示生字）这是我们今天要写的生字：白、云，请小朋友先读一读。（指名读） 2、尝试书空笔顺。 3、指导“白”“云”。 “白”第一笔起撇在竖中线，第二笔竖起笔在左上格，靠近竖中线，要稍向右倾斜一点，第三笔横折也稍向左倾斜一点，最后封口。 “云”上横短，下横长，撇折在第二横的中间起笔。 4、师范写后，生描红，师巡视指导。 5、在展台上展评生写的字。 四、预习作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、搜集有关家的小诗和歌曲。 板书设计： 5、家 白云 作业设计：在田字格里抄写今天学的两个生字。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、能自己试着编诗歌。 重、难点： 1、看懂图意，并结合图理解词句，在理解的基础上引导说话。 2、体会诗的第二句包含的意思。 教学过程： 预习检测： 1、检查读书情况，指名读，齐读。 2、听写学过的生字，口头说未学的生字。 一、复习导入 1、师：小朋友们，今天我们继续学习这首优美的诗歌。 一起读课题；家是一个让人感到温暖和快乐的地方，再读课题。 2、出示词语：白云 小鸟 鱼儿 种子 蓝天 树林 泥土 小河 （1、读。2、能用一两个词说句话。） 今天它们想邀请我们班小朋友去玩一玩，想去吗？我们去她们的家看一看吧。 二、精读课文，读中感悟：你想去谁的家看看？ 1、勇敢地读一读第二行：树林是小鸟的家 （出示图片）你觉得小鸟的家怎么样？（指名说） （师：是呀，树林那么大，那么美，小鸟又会在树林里做什么呢？）（生想象说话）鸟儿们多么快乐呀！ 快乐的小鸟你来读、可爱的小鸟你来读。 树林除了是小鸟的家，还会是谁的家？ 出示句式：树林是小鸟的家，也是（ ）的家。 （师评价你们知道的真多，平时一定看了很多书。）树林里有这么多动植物，所以我们一定要保护好树林，让它们都有一个安乐的家。你们还想去谁的家看看？ 2、（出示第一行）：蓝天是白云的家（读一读） （出示图片）你们觉得白云的家怎样？（大、蓝、生说到美） 师：蓝色的天空衬着雪白的云朵多美呀！（你来美美的读一读这句话） 师：白云在辽阔的蓝天下随风飘动，想飞到哪儿，就飞到哪儿，多么自由，多么快乐呀！（谁来大声地夸夸白云的家！）（2-3人）齐读 3、出示：泥土是种子的家我们再到种子的家去看一看吧！你觉得种子的家是什么样的？ 你们可不要小看这黑黑的泥土，它里面含有大量种子需要的营养，正是因为有了这些营养，种子才能够生根、发芽，长大。想不想看看小种子是怎样生长的？（视频出示种子生长过程） 正是因为泥土给了种子温暖，种子才能够茁壮成长，所以说泥土是种子离不开的家。男生读女