浅议西部地区中职学校素质教育.docVIP

浅议西部地区中职学校素质教育 　　摘要面对激烈的竞争,高素质劳动者成为了社会的急需品。而18周岁以下的未成年人在我国有四亿左右,中职学生是其中重要部分,是我国社会主义建设事业的建设者和接班人。在全国建设小康生活和构建和谐社会的进程中,把我们的学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,是学校每位教育工作者的责任和义务。 　　中图分类号:G638文献标识码:A 　　 　　1 素质教育的内涵 　　教育部部长明确指出;“职业教育就是就业教育……中等职业教育就是培养数以万计的高素质劳动者。” 　　素质有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和远有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”而广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理基础上后天通过环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征。” 　　全面发展素质教育要突出重点,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质的决定》中规定有“两全”和“一重点”,即“全面贯彻党的教育方针”、“面向全体学生”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。 　　2 实施素质教育的重要性 　　随着社会的发展,对人才的需求日益增多,当然在要求上也越来越严格了。21世纪最需要的是人才,更需要的是高素质人才。自古以来,“优胜劣汰”就是一条亘古不变的择人准则。大家都清楚,具有综合素质与能力的人才,特别是高科技人才对我国综合国力的增强是何等重要。国家主席胡锦涛在全国人才工作会议上指出:“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。”我国“两弹一星”的功臣钱学森、原子弹氢弹之父邓嫁先、被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平,以及神五神六航天成功者杨利伟等,他们的综合素质、综合能力、创新能力都是出类拔萃的。在5?12地震中,为了营救班上的学生而不顾及自己生命的周汝兰老师、积极救援永不知累的消防士官黄恒、人武部部长田宇、9岁半的小班长林浩、被埋104小时获救后成为志愿者的李青松……他们为伟大的中国做出了巨大贡献!他们的贡献感动了中国,感动了人民!而作为中职学校,我们要培养的就是这种在平凡岗位上默默奉献的高素质人才。 　　3 实施素质教育的主渠道在学校 　　对学生实施素质教育的途径是广泛的,分校内和校外。以生活为课堂,把它贯穿于日常生活的各个细节之中,贯穿于衣食住行、社交、劳动、实验、参观、访问、旅游、体育活动、文娱活动、节日纪念活动、科技小组活动等活动之中。但主要的渠道在学校。一年之中,除去寒、暑假,学生大多时候都在学校。作为教书育人的地方,提高学生的综合素质是责无旁贷的。 　　对学生实施素质教育的手段是多样的。就笔者的学校而言,开展每班一周停课值周活动,力图让全校每一个学生都为学校站一次岗、值一次勤。不为别的,就仅仅是为了让他们学会为别人服务,学会礼貌,学会诚信做人、诚信做事;每一学期一次的军训以及每天的晨跑,主要是让每一位学生在身体上有一个健康的体魄,在思想上有积极进取之心,在行为上能以军人做榜样,严格地要求自己;对学生进行感恩教育,就是为了让学生们懂得助人为乐、懂得知恩图报;给每间学生教室、寝室里配上一把小小的指甲刀,就是让同学们养成勤剪指甲,讲清洁、爱卫生的习惯;让学生们在教室和寝室各养育一盆花,其目的就是让我们的学生有一份主人翁责任感,在无形之中陶冶他们的情操;每一周一节课的公开亮相活动,不仅锻炼了学生的胆量,还利于营造活跃的气氛,更重要的是培养学生大胆思维,能言善辩的能力;学校领导先做表率,在校园的每个角落都推行说普通话。就是让学生在明白“普通话不普通,走天下,路路通”“说好普通话,朋友遍天下”的基础上,有一个更好的练习普通话的氛围;而每间教室张贴的仪容、仪表检查评分表和综合素质评分表,则时时提醒着同学们注意自己的穿着打扮和言行举止是否符合标准。同时,也培养了学生们的竞争意识和集体荣誉感。 　　自2005年3月我校实施素质教育以来,也取得了显著的成绩。学生们逐渐扔掉了刚刚进校的坏毛病、坏行为,慢慢地走向了文明,成为了德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 　　4 实施素质教育关键在于教师 　　邓小平同志曾经说过:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在于教师。”现在我们借用一下,要培养高素质劳动者,同样关键在于教师。“师高弟子强”“名师出高徒”。由此得之,要把学生培养成高素质人才,重点是提高教师的素质;提高教师素质是我国进行教育革命和新课改成败的根本。从现实学校学生的综合素质状况看:哪个学校或班级的教师基本