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浅谈中职班主任队伍建设 　　【摘 要】强调重视班主任队伍建设的重要性，分析现阶段班主任队伍建设状况，探讨建设好一支中职班主任队伍的组织建设和制度管理问题。 　　【关键词】重要性；状况；培养；积极性 　　一、加强中职班主任队伍建设的重要性 　　（一）中职校班主任工作职责。 　　教育部、人力资源社会保障部在《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中，明确了中职班主任的工作职责是：学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作和沟通协调工作。《中等职业学校班主任工作规程》中，具体明确了中职班主任要“加强学生思想政治教育、指导学生学习、重视学生身心健康、关心学生生活、关注学生的安全和防范意识、指导班委会工作、重视团队建设、经常与任课教师保持联系、经常和学生家长保持联系、做好学生的就业指导工作、做好学生的奖惩工作，做好班级工作计划与总结、不断提高业务水平和工作能力、完成学校领导和学生管理部门安排的临时性工作。”同时明确了班主任工作的核心内容是关怀学生的精神生活，促进学生的精神成长。 　　（二）班主任在中职班级管理工作中的重要作用。 　　班主任是班集体的组织者和领导者，一个班级没有了班主任就像群龙无首，班级只会陷入混乱和恐慌中，班主任的组织和管理，能让一个班级各项事务都井井有条，让每个同学都有归属感和安全感。在班级管理工作中。 　　班主任还是班级活动的号召者和指导者。一个班级凝聚力如何，最主要的是看班级成员是否都互相认同互相关心，这种感情上的牵绊，不是整天在一起学习在一起生活就可以培养的，而是要通过班主任的精心指导下开展主题班会，开展班级文娱活动，让学生增加彼此的了解，增加认同感，让学生感受到快乐感受到温暖，学生自然而然就凝聚起来了。 　　（三）班主任工作在学校学生管理工作中核心作用。 　　班主任更是学生人格的指引者。中职学校的学生都是十几岁的孩子，无论在生理上还是心理上都是处于正在成长的阶段。这个阶段的孩子思想单纯，可塑性很大，容易受外界不良思想的影响。很多时候很多事情，小小年纪的他们不知道自己的错误如何改正，这就需要班主任及时的引导和教育。 　　班主任是沟通各种教育力量的桥梁，包括与班级任课教师之间的沟通、与学生家长的沟通、与学校教育主管部门的沟通，通过班主任的协调沟通，凝聚各种教育力量，达到一致的教育效果。 　　二、中职班主任队伍建设状况 　　（一）班主任队伍素质能力有待提高。 　　随着国家对中职教育的不断关注和重视，中职学校在校生人数和学习专业不断增加，但同时也受“读书无用论”和社会上对高学历的厚爱和对低学历的歧视这两种现象的影响，中职学校学生的生源质量逐年下降，这给战斗在学生工作管理第一线的班主任提出了更高的要求。中职生厌学已经成为一种普遍现象，严重影响到学校、班级的管理。在课堂上，无论多么优秀的教师努力备课努力上课，课堂效果还是很小，不爱学习的还是不爱学习，上课睡觉的睡觉，听音乐的听音乐，玩手机的玩手机。少部分的学生想在就读中职后重新开始好好学习，但由于基础薄弱，要补的知识太多，脑筋太慢跟不上，最后也只好得过且过。 　　（二）班主任所得报酬与工作实际付出以及承担的责任不符。 　　班主任工作繁且多，突发事件时不时发生，班主任的工作量与科任老师比要大的多，几乎从早到晚都在管理班级，然而和学校里面的其他工作岗位相比，班主任津贴太少，每月在300-400元左右，但其他行政岗位不同，一个月行政津贴700-800元，没有体现出班主任工作的价值，不能真正调动班主任们的工作积极性，很多教师宁愿不要这三四百的班主任津贴也不会主动承担班主任工作。 　　三、加强中职班主任的培养，提高班主任教育管理能力 　　（一）加强培训教育，提高教育管理能力。 　　较强的工作能力不是一朝一夕就可以养成的，需要学校加强对中职班主任的培养和自身的实践，不断提升中等职业学校班主任的业务素质和管理能力，就要树立定期参加进修培训的理念和制度。“只有经过长期的知识与技能培养、进修与训练，才能更有效地提升班主任专业发展的境界，体现班主任专业发展的成长性。” 　　（二）重视班主任工作，在学校各方面工作中充分发挥班主任的积极作用，提高班主任的荣誉感和责任感。 　　学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，一是注重听取班主任意见，给予班主任足够的支持和信任，营造以从事班主任工作为荣的氛围。二要合理安排班主任的教学任务，课时不能太多，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。三是鼓励班主任开展实际有益的主题班会，创新班会形式，进一步加强学生思想道德教育，让学生既懂得学习的重要性，又懂得为人处世的方法。 　　（三）加强班主任间的交流互动，增进班主任的协作精神，营造协作共管的良好氛围。 　　班主任之间的交流就是思想的交流、经验