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浅论中职学校学生社团德育功效 　　【摘要】学生社团是中职学校德育工作的重要载体。形式多样的社团活动为丰富德育工作搭建多彩的舞台，正确认识学生社团的德育功能，创新学生社团的教育模式，有助于全方位、多角度、多层次的建构德育，强化学生社团的德育功能。?? 　　【关键词】学生社团；活动；德育；功能?? 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2011)08-0073-02 　　 　　中职校德育工作长期以来一直被认为是一壶烧不开的水，火力甚巨而收效甚微。让许多教师深感德育工作的迷茫和诸多的无奈。如何摆脱这种窘境，使德育工作真正取得实效？许多中职学校以唤醒学生的主体意识为核心，拓展德育途径，创新德育载体，改进德育工作方式、方法，尝试依照大学模式建立中职学生社团，依托学生社团有效开展德育活动，以增强德育的工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，提高学生的综合素养。正是由于社团活动突出了学生的主体地位和作用，很好体现了主体性德育运作的基本原则，即“过程有学生参与，形式要学生接受，成效让学生认可”，因此，近年来学生社团呈现出加速发展的趋势，成为校园文化建设的生力军和学校德育工作的重要载体。如何进一步加强学生社团建设，充分发挥社团的德育功能是摆在中职德育工作者面前的重要课题。?? 　　１ 学生社团的特征以及对学生成长的作用?? 　　１.１ 学生社团内涵及特征：学生社团是以共同的观念、兴趣、爱好、追求目标为基础而自发组成的自愿参加活动的学生组织，形式有职业技能型、志愿服务型、文化艺术型和兴趣爱好型多种类型。据统计，社团组建得好的中职学校有65%以上的学生都参加过社团，每一届的社团招募成员活动都成为校园一大盛事。这主要是学生社团的特征使然。首先是自发性。学生基于相同的爱好、志趣，由学生自己发起，经过简单的申请程序，便可组成一个社团。其次是自主性。学生社团的宗旨、活动内容、成员的权利与义务、申请与加入均由社团自身决定。再次是专门性。爱好、志趣是社团赖以成立的基础和纽带。它决定了社团具有专门性。最后是松散性。学生社团是以自愿为前提，以爱好和志趣为纽带，活动具有灵活多变的特点。虽然社团也有章程，对社团成员有一定的约束，但这种约束力是很限的。学生由于爱好相同参加同一个社团，由于爱好不同参加不同的社团。但如果一个人有多种爱好，可同时加入几个社团。学生社团的自发性、自主性、专门性和松散性给学生获取知识、锻炼才能、发展个性、提升素质提供了广阔的平台，从而使中职学校德育工作呈现出朝气蓬勃的气象。 ?? 　　１.２ 学生社团对个体成长的作用?? 　　1.2.1 培养兴趣，发展特长，提高自信心：各具特色、丰富多彩的社团活动，丰富了学生们的课余生活，增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，培养了各种能力，更重要的是使学生们参与社团活动的同时不断发现自我、了解自我。没有显著特长的同学在不断参与社团举办的各种活动中不断寻找到自己的兴趣与能力所及之处，更好地认识自我，发展特长；有某方面特长的同学很快就会在社团提供的平台中充分展示个人才艺，发现自己的价值，进而对学习、对人生、对前途充满信心。?? 　　1.2.2 拓展交际，锻炼能力，提高适应性：社团成员来自全校不同专业、不同班级，有着不同的文化背景和性格特征，有的社团还直接与校外各社团团体、企事业进行交流与合作，参加社团活动，同学们就可以认识更多的人，拓展人际关系；可以在与人交往中学习到许多做人的道理，处事的技巧；可以扩大联谊，锻炼锻炼口才和交际能力；可以再参与活动的过程中培养观察问题、解决问题的能力以及团结协作的品质；如果能够在社团中担任职务，还能锻炼学生的组织、沟通协调、创意等各方面的潜能，增强责任心和爱心，提高进入社会后的适应性。?? 　　１.2.3 扩宽知识，夯实专业，提升就业能力：许多社团结合中职学校的特色，其活动是与专业、就业相关的，成为课堂教学的延伸，是课堂教学知识的深化、延续、应用和发展。它们进一步扩宽和丰富了专业知识，为学生实习、就业、今后的创业打下扎实的基础。例如，参加动漫制作协会可以让计算机班的同学提高专业能力；青年志愿者协会开展的各类校外社会实践，可以增加同学们接触社会的机会，为同学们将来更好地融入社会做好准备。?? 　　１.2.4 陶冶美育，释放压力，促进创新力：同学们在参加社团组织的各种有意义的活动中，受到美的熏陶，从而获取真知，提高思想境界，丰富道德情感，培养真、善、美的良好品格。?? 　　学生社团能给同学们创造宽松的精神环境，减轻心理压力。参与社团活动有高度的心理自由，同学们的好奇心、自尊心和自信心得到了慢走，这不仅有利于兴趣爱好的培养和发挥，而且可以释放压力，使学生学会包容、学会乐观地看待困难。?? 　　2 社团活动对校园德育的促进作用