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浅谈图书馆馆员继续教育问题 　　图书馆馆员,是图书馆信息资源与读者用户之间的桥梁和纽带,是图书馆信息产品的设计者、生产者与操作者。未来图书馆的竞争是服务的竞争,亦即,图书馆员的质量决定了图书馆的质量。图书馆员要适应时代发展的需要,就必须不断学习和实践,接受继续教育。但是,目前我国图书馆馆员继续教育的现状不容乐观,存在着许多问题和不足。本文对此进行了探讨,并进一步阐述了图书馆馆员继续教育的主要途径和内容等,以期能为我国图书馆队伍建设提供一点参考和帮助。 　　 　　一、当前图书馆馆员继续教育的现状及存在的问题 　　 　　所谓图书馆员的继续教育,是指在其工作生涯中进行的持续不断、有组织的学习活动,以改善和增加图书馆员工作所需的知识和技能,提高图书馆员工作和服务时的效能效率。 　　进入21世纪以来,传统图书情报工作的手工化、人海战术已被日益发展的计算机和网络信息技术所替代,联机检索、缩微、远程图书馆等新技术、新应用工具的出现向传统意义上的图书情报工作提出了挑战。一个新时代的图书馆馆员必须是全方位、多学科的复合型人才,必须有良好的综合素质。 　　据统计,目前我国各级各类图书馆中拥有大学本科学历的人员比例不到20%,大专以上学历约占45%,拥有图书馆学专业知识的馆员比例更是偏低。同时,随着图书馆数字化和信息化进程的加速,现行专业教育培养出的图书馆情报工作者在高等教育中所学的图书情报知识和理论趋于陈旧、老化,即使经验丰富、颇有成就的图书馆工作者,也不得不面临不断更新知识、掌握新技术的挑战。此外,受到待遇等各方面条件的限制,大多数图书馆从外界引进高层次人才还存在许多困难。因此,必须加强对现有图书馆馆员的继续教育。 　　此外,图书馆馆员继续教育还没有法制化、制度化,就图书馆馆员继续教育本身的法律、法规而言,到目前为止,还是一个空白;同时图书馆的经费本身比其他部门少,特别是继续教育的投入上几乎是空白。 　　 　　二、图书馆馆员继续教育的主要途径 　　 　　图书馆馆员继续教育的途径和形式应该是多种多样的,应根据图书馆的岗位要求和人员素质,分层次、有目标地开展多种形式的继续教育。 　　 　　1.学历教育 　　为了提高图书馆业务骨干的学历层次,培养一批高素质、高水平的学科馆员,可采取多种形式的学历教育方式。 　　包括全脱产学历教育和在职学历教育。 　　 　　2.自学 　　这是增加馆员知识和技能最有效的途径之一,是提升馆员素质的必由之路。图书馆员根据工作实践和个人需要,采取主动、积极的态度,发现自身的不足,及时充电,使自己处在不断学习过程中。自选学习内容、自主进行学习教育,明确学习目标,在工作中边学习边摸索,并积累工作经验,更新自身的知识结构,以适应新时期的工作要求。 　　 　　3.岗位培训 　　岗位培训是指有计划地组织有助于在岗图书馆馆员提升相关工作能力的活动,这些能力包括知识、技能和对工作绩效起关键作用的行为。图书馆可根据工作需要,针对不同文化层次、不同岗位性质和要求,选择相应的在岗培训方式和学习内容,为馆员提供各种培训,使馆员不断补充新的知识,学习新的技能,满足信息时代的信息需求。 　　 　　4.学术交流 　　学术交流可分为馆内学术探讨和馆外专业学术交流两种形式。馆内学术探讨主要是针对本馆的一个或几个方面的具体工作实践中的问题,定期或不定期举行学术交流活动。如举办专题讨论会;组织馆内具有一定写作能力的科研骨干,开展校内立项,进行课题研究等等。馆外学术交流主要是积极组织有关人员参加图书馆界的学术括动,增加和同行的交流学习机会。这样不仅可以较快提高馆员的实践工作能力和工作效率,还可以增进同行之间的友谊,提高馆员的社会责任感和工作紧迫感。 　　 　　三、图书馆馆员继续教育的内容 　　 　　1.专业知识和专业技能教育 　　图书馆的文献从收集加工到开发利用是一项具有高度学术性、专业性的工作。专业知识水平的高低,直接影响到图书馆服务工作的质量和效率。图书馆应根据图书馆各项专业工作的需要选择和培养人才,对现有的图书情报专业人员要加强其它相关专业知识和技能的学习与培养,其他学科的专业技术人员则应进行图书馆学方面的专业知识培训,包括图书馆学、图书分类学、中西文编目、目录学等知识。 　　 　　2.计算机技术和网络技术教育 　　21世纪的图书馆将是馆务内容信息化、馆藏文献多媒体化、资源共享网络化、管理手段计算机化的现代化图书馆。图书馆的各项工作将围绕计算机通过网络、多媒体文献、多媒体信息展开。图书馆网络具有综合服务功能强、信息检索程度深等特点。因此,图书馆馆员必须加强计算机和网络方面知识的学习,必须有熟练的计算机操作能力,成为高效处理信息的技术能手。 　　 　　3.职业道德教育 　　图书馆人员的职