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浅谈当今教师职业道德问题 　　摘要：本文论述了高校教师职业道德问题的现状。新一代高校教师应具有怎样的基本职业道德素质，以及树立新一代高校教师基本职业道德的重要性、途径与方法。得出高校教师努力正确认识基本职业道德对教师自身和高等教育事业的重要性与紧迫性的正确结论。 　　关键词：高校教师 职业道德 教育 　　 　　职业道德是一个特殊领域，是一般社会道德在职业生活中的具体体现，是与人们职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道德准则和规范。高校教师的职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的重要内容和手段。教师的为人师表，是我们这个古老文明民族中教师职业的传统美德。几千年来，教育制度、教育内容发生了巨大变化，但教师在职业道德上应起表率作用的观念却代代相传。社会主义市场经济条件下，随着教育的改革和发展，必然对教师提出新的更高的要求，要求教师在学生乃至整个社会面前树立起更高的道德形象，成为全社会的道德楷模和典范。笔者以为，对教师除学术、业务、教学水平方面的要求外，还包括对教师思想品质、道德行为方面的要求。因此，加强对教师的职业道德教育，增强教师进行师德的修养自觉性，是高校面临的一项重要任务。在高等学校改革的过程中，应该特别注意教师的职业道德建设问题。 　　 　　一、高校教师职业道德问题现状 　　教师以培养人为职业，他们除了有目的、有计划、有组织地对受教育者进行文化科学知识传授外，还要时时对受教育者进行道德教育，其道德教育内容不但要体现全民性的道德建设要求，而且还要体现对社会先进分子的道德建设要求，因而教师道德的内容是先进性和广泛性的统一，所以教师的职业道德内容比一般职业要求更高，更全面。 　　目前，大多数教师，特别是中老年教师能够严格遵守教师职业道德，具体表现在: 　　1.忠诚教育事业，能够正确认识教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用，并在从事这一伟大事业中不断提高、完善自己，特别是在社会主义市场经济条件下，许多教师不追求个人利益，发扬“蜡烛”精神，不愧为全社会的道德楷模和典范。 　　2.热爱学生是教师最基本的行为准则。教师热爱学生，是建立在把学生当作社会主义现代化事业接班人的认识基础上的。许多教师对待学生能够循循善诱，诲人不倦，因材施教。不但给学生传道授业解惑，而且耐心地做学生的思想政治教育，即教书又育人。 　　3.集体主义观念增强。多数教师能够正确估价个人与集体的作用，尊重他人的劳动，教师之间互相团结、互相支持，努力克服文人相轻和业务封锁等不良风气。 　　然而，也有一些教师，特别是一些青年教师，受市场经济副效应的影响，计较得失趋于公开化，价值取向功利化，价值目标短期化。有的工作不安心，时刻想跳槽；有的只满足于应付课堂教学，不考虑教学效果，很难做到尽心尽力；还有的经商、炒股票等，更有甚的甚至把手伸向了学生，巧立名目敛财。 　　以上这些问题的存在，必须引起全社会的高度重视，要切实改进和加强教师职业道德建设，对部分高校教师因势利导，促进向积极方面转化，阻止和克服向消极方面转化。这种现象如不引起重视，不加以正确引导，很难保证教育质量，必将贻误教育事业。 　　 　　二、为人师表、教书育人应是教师的基本素质 　　为人师表是教师职业道德的一条重要道德规范。所谓为人师表是指教师在各方面都应成为学生的表率，身体力行。青年学生具有极强的模仿性，极大的可塑性，教师的思想、行为、品德以及知识见解、治学态度，都会在学生的心目中产生潜移默化的影响。因此，为人师表就要要求教师在语言上要讲文明；在传授知识时要在深度和广度上下功夫；在仪表上，应衣着朴素，整洁大方；对人应当热情、诚恳，严于律已，宽以待人；在工作上，要勤勤恳恳，认真负责；在品德上应当言行一致，表里如一，遵纪守法，公正廉洁，富有正义感。教师的师德面貌主要是通过其言行举止表现出来，而且也是在日常的言行举止中形成和加强的。从某种意义上说，从道德认识到道德行为的转化还不能说是品德的形成，只有道德行为成为道德习惯才是道德品质的形成。因此，以教师道德原则、规范去自觉地、经常地检查自己的行为是否符合要求，发扬好的，纠正不恰当的行为，才能逐渐养成良好的道德行为习惯。 　　学校是精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推行者。教师的道德影响不仅在校内，而且会通过学生和学生家长影响整个社会，为培养社会主义现代化建设人才，教师在教育过程中应发挥主导作用。教师是教育实践活动的主体，体现着一定社会的要求使学生的身心朝着社会要求的方向发展。教师是教育过程的组织者和倡导者，对学生的学习方向、内容和方法起着决定的作用，学生信服教师讲授和教导的真实性和正确性，乐意接受知识和按教师的要求做；教师的表扬和批评能深人到学生意识中去，并唤起积极、肯定的情感体验，从而有效地强化正