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浅谈大型学校建设管理特点 　　摘 要：大型学校建设工程不同于一般的商业和住宅工程，其涉及的单体众多，并且设计要求随学校使用方的要求随时作变更，使总承包单位在施工与协调管理上存在较大的难度。为此针对学校建设工程的特点及特殊性，有针对性的进行策划及研究，切实做好质量、安全、进度及造价的控制，实现学校工程的合同目标，顺利完成了既定的建设项目工期和质量目标。 　　关键词：学校工程；工期；设计；管理；配套；协调；竣工验收 　　引言 　　大型学校工程建设项目由于建筑单体较多，各专业单位工种较多，相互交叉，进度计划容易受各种因素而延期，复杂多变，从而较难控制施工进度，很难有效掌控。建设方和使用方又分别是不同的单位，设计、供应商、总承包施工方对现场的要求等方面都各有所需，如学校有高中、初中、小学和幼儿园四个单位，使用要求各不相同，建设方、使???方与施工方稍有沟通不善，就会造成不必要的返工，产生大量的设计变更等问题。施工协调不宜、问题的产生及解决难度很大，各单位协调、接口关系复杂。如何在大型学校建设项目中科学管理，合理组织，加强协调，提高效率，顺利做好进度的管控，实现既定的工期计划目标和安全质量目标，是我们值得研究的课题。特别是本例中的华东师范大学附属学校工程，占地面积大、单体多、对开学的节点要求非常严格、学校的使用方较多，要求标准各不相同，因此，对工期的管控、建设施工过程中的管理是一个相当复杂且又重要的管控过程。 　　1 工程背景 　　华东师范大学附属学校工程地处闵行区吴泾地区，虹梅南路东海学院对面，总建筑面积为103270.53平方米，由教学楼、宿舍楼、行政综合楼、幼儿园、实验楼及体育场馆、游泳馆等十余个单体组成。工程结构虽不复杂，但施工单体较多，施工面积大，且学校使用方较多，使用要求较高，标准各不相同，给工程管理带来诸多困难。本工程有幼儿园、小学、初中、高中四个学校使用方组成，施工场地很大，且所有单体同时开工，给施工现场的运输、配合协调、管理带来很大困难。学校开学日期不一，改动较大，原本所有学校开学计划是2012年9月开学，但是由于教育局的要求，幼儿园和小学必须2011年9月份就必须开学，这就涉及到三个单体，小学教学楼、幼儿园、小学体育馆必须在一年内建成并投入使用，虽然这三个单体结构简单，但是装修要求高进度紧迫，因此，如何缓解矛盾，成了施工控制的关键节点。 　　2 大型学校工程的施工管理特点 　　2.1 前期制定进度计划的控制，强调责任管控的作用 　　华东师范大学附属学校工程在施工前甲方已根据教育局和学校使用方的计划确定开学的节点。在工程开工前期，必须对施工的节点进行严格且必要的控制，施工单位的进场时间、专业分包的施工、移交学校使用方的时间等节点必须落实，要有具体的专人跟踪、确认，遇到变更提前计划的要及时与甲方、使用方、总承包单位及专业分包单位沟通，进行协调、修正、调整等措施，以确保新的计划得以落实，保证关键线路的工期如期实现。 　　2.2 设计变更对工期的影响及控制 　　大型学校工程对单体内部布局、设施的要求极高，而且对建筑的外形整体布局也有要求，特别是对多功能教室、图书馆、体育馆、音乐厅的要求更高。因此，在工程的施工过程中会频繁的出现大量的改动，有时会影响到建筑结构及外立面。这些大量的变动、更改和调整会影响到工期计划，还会增加预算。例如对幼儿园教室的设计变更，涉及教室形状和大小的调整变动，会对室内的管线安装、装饰装修、甚至局部外立面幕墙的设计进行修改，这时作为总包单位要及时与甲方、学校及时沟通，使这些变更发生在施工前，避免不必要的返工从而节约工期造价。一旦遇到以上情况就会牵涉到工程量及价款的变更，往往会伴随着复杂的技术和管理程序。因此，总承包项目部必须对发生变更后有明确的预案，对所发生的的变更必须要专人负责，在规定的时间内完成签证及所需提供的资料。总之，作为总承包单位，重视甲方和学校使用方的诉求，认真及时完成变更，保证工程如期的交付使用是变更控制的核心。 　　2.3 注重施工过程中的配合、协调、沟通 　　大型学校工程的另一个特点是建设方与学校使用方的沟通不及时，往往建设方作为公共设施的甲方对学校的规范要求并不是很专业，往往发生在装修阶段，而装修的材料很多是定加工的，根据现场的要求和专业规范，总承包单位必须熟悉掌握学校方面对装修的设计要求和施工规范，及时与甲方和学校方沟通、协调、配合。作为总承包单位对下属的专业装饰单位必须严标准，要求更严，对结构与装修的交接界面有清晰的划分和标准，合同中明确延期的责任和罚金措施。施工过程中，工作量大，多家单位同时施工，管理就尤为重要了，必须预先留有相应的整改时间，清理及学校方面开班的时间，不能影响到开学的日期。同时又要保证施工工程中的质量和安全的管控。同时有些专业性较强的工