苏教版一年级语文下册《小松树和大松树》教学设计（简单引导）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《小松树和大松树》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、会认5个生字，会写6个生字并理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，更不可看不起别人。 教学重点： 1、会认5个生字，会写6个生字并理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，更不可看不起别人。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、看图导入，揭示课题。 1、看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。 2、板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。 3、从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？ （1）小松树和大松树在什么地方？ （2）它们之间发生了什么故事啊？ （3）这个故事告诉我们什么道理呀？ 二、初读指导。 1、自由读课文。 要求： （1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。 学生自由读，互相交流。 2、检查自读情况。 （1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。 （2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语： 指名回答：低