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高中地理论文 利用乡土地理，有效开展探究性学习 　　高中地理论文 利用乡土地理，有效开展探究性学习 　　杜桥中学 何林林 　　摘要：本文通过对比分析探究性学习和乡土地理教学的特点，得出乡土地理案例教学是有效实现探究性学习的保障，并使这种学习方式更具操作性和可能性；同时也提出了融合乡土地理的探究性学习教学案例设计。最后指出利用乡土地理教学对探究性学习的重要性和必要性，为如何有效开展探究性学习提供参考。 　　关键词：乡土地理；探究性学习；案例设计 　　 　　一、新课程改革强调主动、合作、探究的学习方式 　　本次新课程改革的特征之一便是强调转变学生原有的单一、被动的学习方式，构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学模式，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。这就要求教师积极引导学生从事探究和实践活动，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的创新精神和实践能力。建构主义认为：学习是学习者主动与客观世界对话、与他人对话、与自身对话的过程，从而形成“认知性实践”、“社会性实践”、“伦理性实践”的“三位一体”的过程。因此，主动、合作、探究的学习方式便历史性地被选择作为高中地理新课程实施的最佳教学方式。 　　所谓合作探究学习，从广义理解，泛指学生自主积极投身其中的学习活动，是一种学习的理念、策略和方法，适用于学生对所有学科的学习；从狭义上看，研究性学习指在教