当今教育改革与语文教育(2014-10国培班讲座).pptVIP

一、语文教育的重要性在哪里？ 1、大学招生为什么不考语文？ 复旦大学中文系语言学教授申小龙认为： 语文考试应当考察学生的语文能力，但从现行的语文高考方式来看，并不能真正看出学生的语文水平。如现代文阅读、文言文阅读、格式化作文等。 2、语文为什么？ 《开明国语课本》 第一册第一课 两句话，七个字： “先生，早。” “小朋友，早。” 2、语文为什么？ 另一种民国时期语文课本第一册第一课只有一个字：“人” 配以一家七口人的图画 2、问题之二：盲目性 微软副总裁张亚勤（曾是科大少年班学生）： 学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。 把时间花在什么上面很重要，脑子里装了太多没用的东西，有用的东西找不到了。 教育是教学生去悟东西的，用习题、试卷、分数、名次把学生包围起来，拼命争高分、没时间空间去思考，久而久之没有思考习惯，得到了高分却失去了思考能力。 3、问题之三：封闭性 讨论式教学之例一： 美国小学中文课堂讨论《阿凡提借锅》的故事（参见《华商报》蔡真妮文） 故事内容： 3、问题之三：封闭性 讨论式教学之例二： 台湾著名女作家龙应台谈读高二的儿子在德国语文课上的讨论布莱希特剧本《伽利略》：剧中伽利略遭遇教会迫害时面临两种选择；引导思考：个人面对国家机器时如何自处？这恰是公民教育的核心课题。 4、问题之四：读、写不足 哲学家、作家周国平谈女儿识字读书： 2岁时：听妈妈读故事，好奇地问，书上都是字，故事在哪里？ 3岁时：不满足于听故事，学着念故事 4岁时：学着划记号读书 5岁时：连猜带蒙自己读童话故事 4、问题之四：读、写不足 著名学者薛涌：帮孩子摆脱“撒谎作文” 女儿在美国小学上阅读写作课：要求评点所读的书；读小说时，要求预测几位主人公最后的命运，并评判之。这大大提高了孩子的批判性思维，写作能力自然提高了。 四、关于语文教学与文学教育 任继愈先生回忆小时候爷爷教他读《诗经》的故事： 读书犹如提竹篮打水，虽然水没有打到，竹篮却洗干净了。 讲座到此结束 谢 谢！ 四、关于语文教学与文学教育 语文学习的高级阶段： 语文就越来越成为文学的了：课文中选入的文学作品越来越多，课文的人文内涵越来越强，教学中对于文学性的要求也越来越高。 因为此时学生在语言文字和阅读写作的基本功方面已经打下了一定的基础，接下来是如何在语文技能方面进一步提高，在人文精神修养方面进一步增强。 四、关于语文教学与文学教育 文学是更高级阶段的语文： （1）文学是语言的艺术，在语言表达规范性的基础上，它显然更讲究语言修辞和篇章结构布局的技巧性、艺术性，不断追求创新性。因而那些卓有成就的文学家通常都被人们尊称为“语言大师”。正因此，加强对优秀文学作品的学习领悟，无疑更有利于提高语言文字表达和写作的技能。 四、关于语文教学与文学教育 （2）优秀文学作品中充满对自然、社会、人生、自我、人类的关爱与思考，蕴含丰富深邃的人文内涵，只要用心阅读和体悟，就能从中获得思想的启迪、情感的慰藉和心灵的滋养，这对于一个人的成长来说，同样是重要和不可缺少的。 文学不只关乎教育，更关乎教养。 人的健康成长：可能教养比教育更重要。 四、关于语文教学与文学教育 文学进入语文学习： 一是将文学作品选入课文和进入课堂，实际上现行的语文教学相当程度上已是如此，问题只在于如何教法而已。 二是除了课文教学，语文教育中应当开辟更大的空间，引导学生去阅读更多的优秀文学作品，尽可能扩大学生的阅读面和阅读量。 四、关于语文教学与文学教育 梁启超： “学生做课外学问是最必要的，若只求讲堂上功课及格，便算完事，那么，你进学校，只是求文凭，并不是求学问，你的人格，先已不可问了。” “心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。”“大抵凡一个大学者平日用功总是有无数小册子或单独纸片，读书看见一段资料觉其有用者即刻抄下（短的抄全文，长的摘要，记书名卷数页数）。” 四、关于语文教学与文学教育 语文能力更依赖阅读来培养 有人说：一个人的精神发育史，取决于他的阅读史。 倘若仅仅着眼于狭义的语文学习目的，只顾强化语言知识技能，而忽视通过丰富的文学阅读来开启心智，忽视人的心灵情感、人生感悟的丰富性，那么，即便有再好的语文知识和写作技能又能有什么用处呢？ 四、关于语文教学与文学教育 当今文学阅读的两个问题： 一是读什么？ 多读经典作品，以及当代文学中的优秀作品，如获鲁迅文学奖、茅盾文学奖作品 本人曾著文谈：当今谁更应该读经典？ 二是怎样读？ 养成阅读的习惯，读、思、写统一 四、关于语文教学与文学教育 当代文学的阅读与评论 铁凝文学作品的阅读与评论 鲁迅文学奖作品的阅读与评论 茅盾文学奖作品的阅读与评论 1、问题之一：功利性 美国《纽约时报》专栏作家大卫·布鲁克斯： 中国最好的学校出产世