浅议高校教师在民办高职院校大学生人文素质教育中作用及做法.docVIP

浅议高校教师在民办高职院校大学生人文素质教育中作用及做法 　　摘 要：人文素质在一个人的成长中起着非常重要的作用，但目前，我国大学生特别民办高职院校的大学生的人文素质不容乐观。而高校教师是民办高职院校从事大学生思想教育工作的骨干，拥有与学生关系最密切、接触最直接、深受学生信赖的独特优势，在民办高职院校大学生人文素质的教育过程中起着至关重要的作用。 　　关键词：民办 高职院校 大学生 人文素质 高校教师 　　笔者作为民办高职院校的一名一线教师，在多年的教育教学中，亲眼目睹了当今民办高职院校大学生的素质现状：相当一部分大学生缺乏求知欲、心性浮躁不能沉下心来学习钻研、不求甚解、盲目自大、急功近利、纪律涣散、意志力薄弱、没有长远目标、道德水平下降等诸多问题。面对这一现状，我们对民办高职院校大学生的前途，对民办高职院校的前途，对我国的民办??育事业，对我国未来的人才以及我们国家的未来充满了担心与忧虑。作为民办高职院校的一名教育工作者，看到了教师对大学生的人文素质教育的责任及起到的重要作用。 　　一、大学生人文素质教育的重要性 　　人文素质在一个人成长中起着非常重要的作用。胡锦涛同志曾在2007年8月中共中央政治局第34次集体学习时指出：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”霍松林先生也曾说：“在当今日益激烈的国际竞争中，一个国家、一个民族，如果没有高科技，一打就垮；如果没有坚不可摧的民族精神和牢不可破的民族凝聚力，不打自垮。”可见在综合国力中，国民素质起着决定作用。大学生是国家的未来和希望，而人文素质是素质教育的重要组成部分，因此，提高大学生人文素质，是全社会精神文明建设的一项基础性工程。 　　当代教育发展的必然趋势是要求科学技术和人文素质教育融通发展，加强大学生人文素质培养是素质教育不可或缺的主要组成部分，人文素质是大学生全面综合素质发展的基础。科学文化素质注重的是专业技能， 而人文素质注重的是指导专业技能运用的思想。因此， 大学生人文素质的教育不仅是科学文化素质教育不可或缺的组成部分， 甚至在一定意义上它比科学文化素质更加重要。人文素质教育是培育大学生健康人格的关键所在， 它能够引导大学生养成健康强烈的人文情怀和对社会对人类的责任感等，良好的人文素质也是大学生创新思维和创新能力得以产生的内在动力因素， 通过人文素质的培养可以使大学生突破原有的思维定式，开阔视野， 激发灵感和创造力。 　　二、高校教师在大学生的人文素质教育教育中的重要作用 　　1. 高校教师在大学生的人文素质教育教育中起榜样师范作用 　　虽然大学生从年龄上已由青少年向成年过度，但在心理上，他们对外界还有着很强的依赖性和高度的模仿性，而恰恰在这个时候，他们离开了他们依赖已久的父母，来到一个新的环境――大学，开始新的生活，这时候，他们很容易把注意力转向了他们朝夕相处的另一群“长者”――他们的教师――人类灵魂的工程师。所以高校教师是民办高职院校从事大学生思想教育工作的骨干，我们拥有与学生关系最密切、接触最直接、深受学生信赖的独特优势，在民办高职院校大学生人文素质的教育过程中起着至关重要的作用。 　　著名的教育家陶行知曾说过：“过什么样的生活，就受什么样的教育，过好生活就受好教育，过坏生活就受坏教育，过劳动的生活，就受劳动的教育，过科学的生活就受科学的教育，过艺术的生活就受艺术的教育，过健康的生活就受健康的教育。”所以，过充满人文素养的生活就受人文素养的教育，而高校教师作为校园文化最主要的创造者、传承者， 是高校加强人文素质教育和全面推进素质教育的重要支撑力量， 是人文素质教育工作创新的关键， 在学生思想文化观念的形成中占主导地位。因此， 培养高素质的教师队伍是民办高职院校加强素质教育的基本保证。然而， 近些年来， 包括人文社科教师在内的大学教师的人文素质在逐年下降， 学生人文素质低、修养差与教师有着必然的联系。 　　所以，教师加强人文知识的学习提升自身人文素养，在育人过程中，用自己汲取的人文清泉浇灌学生的人文之树，才能感化、熏陶、影响学生。激发学生热爱知识、崇尚真理的精神，培养学生用“大爱”的精神来看问题，认识问题，引导学生拥有积极向上的人生态度、高尚的道德情操、无私奉献的精神、强烈的责任感、健全的人格。 　　2. 高校教师在大学生的人文素质教育中起教导督促作用 　　正如一句谚语所说：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。而工作在一线的广大教师是大学生人文素质教育的具体播种者或者说实施者，在大学生的人文素质教育过程中起教导与督促作用。 　　现在“90后”的大学生大多家庭环境比较优越，长期以来，过着“衣来伸手、饭来张