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浅论医学高职院校学生信息素养培养 　　摘 要信息素养是处于信息社会中的成员的基本生存能力。文章介绍了信息素养的概念,分析了医学高职院校学生信息素养的现状,探讨了加强学生信息素养培养的必要性及如何实施信息素养的培养。 　　关键词高职院校;信息素养;培养 　　 　　21世纪是一个全面加强素质教育的时代。素质教育除了要求培养学生的知识能力以外,还要求培养其创新精神、自学能力以及创造能力。而这些能力的培养要以信息能力的培养为基础。信息素养反映了信息时代人们对信息重要性的认识以及获取、评价,利用信息等方面的能力。随着信息化步伐的加快,信息素养己成为现代人综合素质的一个重要组成部分。 　　 　　一、信息素养的概念 　　 　　信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗?泽考斯基于1974年在美国提出的,它包含了诸多方面:传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到独立自学及终身学习的水平,对信息源及信息工具的了解及应用;必须拥有各种信息技能,如对需求的了解及确认,对所需文献或信息的确定、检索,对检索到的信息进行评估、组织、处理并做出决策等。 　　 　　二、医学高职院校学生信息素养的现状 　　 　　信息素养包括两大方面:信息意识和信息能力。从这两个方面讲,当代医学院校学生的信息素养偏低。 　　 　　(一)信息意识淡漠 　　主要表现为:①刚跨入医学院校的低年级学生的学习存在随机性和盲目性,学生意识不到信息对今后从事医疗、教学、科研工作的重要作用,尚无信息需求的愿望。②高校图书馆的馆藏质量直接影响着学生的信息意识培养。近年来书刊涨价而购书经费有限,入藏医学书刊的品种和数量急剧下降,严重影响医学院校图书馆藏书的结构和质量,影响学生的利用。这种信息环境明显不利于强化学生利用信息的自觉意识。③图书馆教育职能发挥得不够。医学文献检索课是培养学生信息意识的主要途径。但是由于近年高校扩招,文检课实行大班上课,教学效果受到影响。 　　 　　(二)利用信息能力不强 　　首先是学生对信息源不了解,获得的信息不全面;学生对检索语言、检索工具、检索方法等掌握不牢固,检索的准确性不高。许多医学院学生不知道如何对信息进行有序化的处理,更不善于利用相关信息来解决学习、研究中的实际问题。 　　 　　三、加强学生信息素养培养的必要性 　　 　　(一)信息社会需要高职学生具备一定的信息素养 　　信息爆炸、信息泛滥、信息垃圾、信息失真、电脑病毒等问题的出现,干扰了人们的思维,使得人们查找、筛选信息难度增加,给人们带来了巨大的信息压力。 　　 　　(二)现代职业教育的需要 　　长期以来,职业教育以培养学生的职业能力为教育目标,而忽视了学生其他能力的培养。学生在校期间所学的职业技能只能满足一定阶段的需要,随着社会信息化和网络化的发展,知识和信息的更新速度加快,新技术、新经验层出不穷。因此,学生毕业后学习新知识、新经验,完全要依靠自己去发现、搜集选择所需信息。 　　 　　(三)创新人才需要具备信息素养 　　据报道,我国在生产、建设、管理、服务等一线所需要的具有创新能力的高级技术人员,与实际需求存在着相当大的差距。这表明职业教育培养的人才与社会需求之间形成了供求矛盾。要解决这一矛盾,高职院校必须树立培养创新人才的思想。而创新人才除了具备高质量的专业知识和专业技能以外,还必须具备搜集、判断、利用信息的能力。 　　 　　四、如何实施信息素养的培养 　　 　　(一)重视教育师资队伍建设,提升全体教师特别是“双师素质”教师的信息素养 　　各高职院校应重视信息素养教育师资队伍建设,依托图书馆的人才优势,逐步配备一支以文检教师为主,相关学科教师为辅的专兼职教师相结合的师资队伍。提升教师信息素养,是培养学生信息素养的重要前提。教师的信息素养水平直接影响到学生掌握信息技术的程度。 　　 　　(二)选择合适的时机开设医学文献检索课 　　医学文献检索课开设及时与否,对医学生信息素养的教育有着重要作用。医学文献检索课主要介绍常用的医学文献检索工具与数据库的特点及使用方法,使学生们尽早熟悉本学科本专业的检索工具,并能在学习和研究工作中熟练地运用它们。 　　 　　(三)加强医学院校信息环境建设 　　信息环境在培养和强化医学生信息意识,提高其利用信息能力中起着非常重要的作用。信息环境主要包括两大方面:①信息资源环境。图书馆是学生获取信息的主要来源。②网络环境。网络技术飞速发展,网络信息愈来愈丰富,网络已成为人们获取信息的渠道和必不可少的手段。学校和图书馆要顺应这一发展趋势,努力创造一个良好的网络环境,为学生们提高利用网络获取信息的能力创造条件。 　　 　　(四)将大学生信息素养的培养与学科教学有机结合 　　大学生信息素养不是通过一门文献检