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浅谈学分制条件下成人高等教育教材管理 　　摘　要：文章介绍了广东工业大学继续教育学院实行学分制以后，在教材管理方面所遇到的各种问题以及进行改革的情况。 　　关键词：继续教育 学分制 成人高等教育 教材管理 　　中图分类号：G64　文献标识码：A 　　 　　随着改革开放的进一步深化，知识面广、具有良好素质和综合能力的复合型人才在社会上日益受到了的重视。多一门知识，多一分机遇，这对于那些来自社会的许多成教学生来说，感受更深，继续求学的目的更加明确，求知的学科知识范围也愈加广泛。同时，对知识追求的维权意识也日渐增强，传统的成人学年制教学管理制度也因此而面临着越来越大的改革压力。对此，广东工业大学继续教育学院本着以人为本的办学宗旨，在同行中率先对高等学历教育的夜大学生实行了学分制教育，给予了他们在学习上更多的选择自由，有效地调动了他们学习的积极性，为社会培养具有多学科知识的人才作出了积极的配合。然而，在实行成人学分制管理的同时，也必须要对教材的管理体制进行改革，才能使其适应在新形势下的要求。本文将探讨我院在实行成人学分制高等教育后，在教材管理方面的改革情况。 　　 　　一、正确认识在管理上出现的困难，树立以人为本的服务意识 　　 　　在过去的学年制教育时期，由于对学生所实行的是以班为单位的集体统一教学管理，学生的学习计划和教材一概都是由学校方面预先安排和集中供应的，因此，那时的教材管理工作是相对比较主动和简单的。而学分制的管理是以引导为主，在办理如选课、订教材、领教材等与学习有关的事情上，主要还是要靠学生本人的自觉。自从实行了学分制以后，学生有了学习的主动权，学习计划可以由自己安排，教材是否需要也可以自己决定。只要符合选课的条件和不超出规定的选课门数，在选课期限内，可以不受约束地跨年级、跨专业选课学习。每个学生都有着各自不同的课程安排和教材需要，因此在进行教材管理时，就必须要结合学生的情况，并需要得到他们的积极支持和配合。这样就使得教材管理模式从根本上发生了转变。不仅工作程序有所改变，就连工作方式也有所不同，管理工作因而从集中变为分散、从主动变为被动，从简单变为复杂，管理上的压力和难度都相应增加。况且，我们的学生都是来自于社会的各个阶层，学习上的环境相对比较复杂，学习上的困难也相对比较多，除了业余时间学习，在平时还要处理工作、家庭等各方面的事务，方方面面的冲突会对我们的正常管理工作造成较大的影响，从而使得在管理教材的过程中。要面对和处理更多的问题，管理工作的要求也就更高。对此，我们从实际出发，正确地认识困难，根据成教学生的学习特点和他们的现实情况，本着以人为本的管理理念，及时地解放思想，转变过去传统的管理观念。在对各方面的管理进行积极改进，进一步提高部门办事效率的同时，还相应地制订出各种灵活的教材管理办法和机动措施，打破常规，实行弹性的教材管理制度。除了给他们在学习上提供更为方便和周到的教材供应服务外，还尽量想办法帮助他们共同克服在学习上所遇到的困难，保证了他们的教材需要。在一定程度上为他们化解了学习与工作、家庭等方面之间的矛盾，使得他们可以更加安心地学习，真正地感受到了人性化的教材管理服务。 　　 　　二、积极地改进管理方法，提高工作效率 　　 　　在教材管理方面，及时掌握准确而可靠的数据和信息，是最为关键的。但实行了学分制后，学生是以个人的方式选课学习的，相应课程的教材也是以个人的方式预订的。因此使得本来就不便于进行整理和统计的学生的数据和信息，变得更加复杂。这些数据和信息还要等到学生选课结束后，再经各方面的核实和基本确定后，才最后反馈到教材管理部门。这样，要制订教材计划，无论在工作上还是在时间上都比较被动。再加上成教学生在客观上较多受到外界因素的影响，会比较多地出现补选、改选、退选等情况，要不时地穿插和修改数据，这就使得数据统计工作往往难以按时完成，从而拖延了整个教材计划的制订和按时实施，影响了其他管理工作的正常进行。针对这种情况，我们相应地采取了如下的几项改进措施： 　　第一，在学院内部全面实行和完善信息化管理。这样使得学院内部各部门之间在工作方面的沟通更加方便和快捷，信息传递更加及时，可以更好地在工作上进行互相的配合和支持，共同协助，一起做好各部门的管理工作，提高了部门的办事效率。我们在制订教材计划时，无需费太多的周折，就可以及时地掌握在工作上所需要的信息与数据，而且更加准确和完整。不仅可以进一步提高工作的效率和可靠性，节省了时间，还可以使我们在工作中及时地对出现的各种变化进行快速的处理，赢得主动，并同时为我们开展其他各项的教材管理工作提供了很大的方便。 　　第二，提供网上选课服务。这样就使得成教的学生在规定的选课期限内，无需再专门回到学校，就可以随时随地通过互联网进行选课和预订教材。而且再也