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浅谈中职学生课程若干问题及对策 　　【摘要】中等职业教育，其主要任务是培养学生的实际操作能力和岗位适应能力，而实习教学作为中职学生教学的重要组成部分，是巩固、深化课堂所学知识，为中职学生将来正式进入社会工作奠定基础的必要环节。为此，本文围绕中职学生课程内学校实习和企业顶岗实习两个方面对其实习过程中的若干问题进行探讨、分析和总结，并最终提出相关处理对策。 　　【关键词】中职 学生 课程内实习 教学 问题 对策 　　 　　一、引言 　　课程内实习教学是中职学生教学的重要组成部分，是巩固、深化课堂所学知识，为将来正式进入社会工作奠定基础的必要环节。 　　对于中等职业教育，培养学生的实际操作能力和岗位适应能力是其重要的培养目标之一。本文意在通过本人亲自带队进行课程内实习，并与部分企业管理人员交流，分析在校实习及企业顶岗实习两个方面，对实习中遇到和可能遇到的问题，经分析、参考和总结，浅谈中职学生课程内校、企实习的若干问题及其处理对策。 　　 　　二、中职学生学校实习 　　（一）目标 　　通过校内实习可培养学生分析问题、解决问题及实习动手操作有力，使学生具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳的劳动精神以及团结协作的集体观念。同时，也使学生在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼，为今后正式进入社会工作打下良好基础。 　　（二）问题 　　下面我将以自己所带的测量实习教学为例，经总结发现学生在学校的测量实习过程中主要存在以下问题： 　　1.实习学生理论知识不够扎实，操作时只是机械似的模仿教师的演练 　　2.实习学生学习态度不够认真，不认真听取实习教师的讲解和观看教师的演练，不去主动思考、请教和练习 　　3.实习学生心态未摆正，认为实习结果可好可差，不影响自己 　　4.实习学生实际操作不认真，不熟练，有“吃大锅饭”的思想存在 　　5.实习学生内心胆怯，怕操作、怕出错、怕请教 　　6.实习学生不去阅读实习注意事项，对自身安全和仪器安全不够重视，实习教师对这些方面强调不够 　　（三）原因分析 　　针对以上问题，结合实际，现将其原因依次分析如下： 　　1.实习学生平时上课听讲不够认真和未及时复习所学知识，教师对实习操作易出现问题的知识点讲解重点不够突出 　　2.实习教师在讲解实习操作时语言、方式和内容等未引起学生的兴趣和激起学生的热情，学生思想和行为懒惰，不愿去主动思考、请教和练习 　　3.实习学生对实习课程的重视程度不高，实习考核方式不够科学 　　4.实习学生团体意识和自我独立意识都不强，实习教师监管不力 　　5.实习学生年龄不大，心灵不够成熟，锻炼太少 　　6.实习学生的安全意识不强，实习教师对实习安全的讲解不足和监管不够 　　（四）对策 　　以上问题是学生校内实习中出现的问题的主要方面同时也是普遍方面，下面将针对以上问题，经分析、参考和总结依次拟提出以下解决对策： 　　1.在平时理论教学时，教师可以对实习操作易出现问题的知识点重点讲解并提醒学生留意，并在学生出现理论知识遗忘或不熟悉时提醒其要去参阅并不懂就问 　　2.采取策略端正学生学习态度，提醒学生认真听取教师的讲解和观看教师的演练，让其养成主动思考、请教和练习的良好习惯 　　3.改变实习考核方式，可以尝试阶段式实习考核方式，即学生只有完成上一个阶段并通过该阶段的考试后，方可进入下一个阶段的实习，否则将停在上一个阶段继续实习，如果再申请考核时收取相关重考费用 　　4.教师平时需加强监督，注意考勤和检查，在实习学生班级分组时注意各组组员的合理搭配，一般安排6~8人一组，并督促小组长对组员进行进一步的管理 　　5.教师可以从精神和心理上鼓励学生，让学生消除顾虑、不胆怯、不怕出错、不怕请教，敢于尝试，树立信心 　　6.加强实习注意事项的学习，特别是提醒学生加强对自身安全和仪器安全等方面的重视 　　 　　三、中职学生企业顶岗实习 　　（一）目标 　　中职学生在企业的顶岗实习也是教学的重要环节，目前我国各类综合类中等职业学校及工科类中等职业学校都无一例外地对此教学环节给予了高度的重视。企业顶岗实习学生从学校走向社会的“前夜课程”，任何忽视或轻视这一教学环节的行为，都将使学生走向社会后的适应性降低及适应性周期加长，这无论对提高经济生产效率还是对发挥中职学生的个人才智都是极为不利的。 　　通过企业顶岗实习这一教学环节，可使学生在已初步掌握本专业理论知识的基础上，认识“理论与实践相结合”的重要性，并初步掌握了解产品开发与生产的一般步骤及科学研究与技术革新的一般方法。 　　（二）问题 　　下面我将以自己所带学生去某著名电子产品制造企业参加顶岗实习 为例，经总结发现学生在企业的顶岗实习过程中主要存在以下问题：