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浅谈中学化学教学中问题及改进策略 　　【摘要】新课标改革不断深化的今天，为了推动素质教育的发展，教育一线的教师将更多的精力投入到课堂教学的活动环节?O计中。文章针对初中化学教学中所存在的各类问题进行了研究和剖析，并提出了相关的教育教学对策，以促使我国初中化学在教学过程当中有进一步的发展和提升。 　　【关键词】初中化学教学；问题；改进策略 　　一、引言 　　初中阶段的化学是非常重要的一门课程，这门课程的学习不仅为高中化学的学习打下坚实的基础，另外也能够拓宽学生的视野，使学生了解当前的社会动态，尤其是当前社会发展与能源经济之间的关系，了解社会的污染现象原理，使化学能够在社会生活当中发挥更大的作用。然而受到传统教学的影响，很多中学依然唯成绩论，这在一定程度上限制了学生化学的发展方向，而且在教育教学过程当中还存在非常多的问题亟待解决。 　　二、初中化学教学问题 　　化学源于西方。在洋务运动之后，受到西方强大的影响，一些先进的知识分子开始将化学引入到中国的教育体系当中，作为自然科学的重要课程之一。从某种程度上来说，化学虽然是由西方传来的，但是对于现代化社会的发展起到非常重要的作用。因此，对于我国未来的技术人才来说，化学的学习是必不可少的。而当前初中化学的教学存在非常多的问题需要解决。 　　（一）化学教学很少提及化学历史 　　任何一门学科的发展都有其历史，而历史的学习，能够让更多人了解这门课程的来源、这门课程的发展并预测这门课程未来发展的方向。因此，学习化学历史，对于化学的学习是非常重要的。然而受到当前高考制度的影响，很多教师在教授化学课的过程中，往往是将精力重点集中到化学课本知识点的讲解，强调化学课本当中的客观概念和相关的内容体系，而对于化学历史的研究较少，很多教师对于化学历史的教学只是让学生进行简单的阅读，并不要求学生做深入的了解。对于学生来说，这无疑是一种缺陷，具体表现在以下几个方面。 　　第一，由于学生对于化学历史的了解较少，所以无法掌控化学的发展历程，对于化学未来的发展，显得格外迷茫。第二，学生不知道化学发展的历程，就更无法了解化学背后产生的魅力，就很难产生兴趣。如果让学生自己去阅读化学历史，就有可能造成学生阅读的片段不完整。综合当今时代的发展来看，无论科学技术发展多么迅猛，在现代化的建设中，起主宰作用的依然是人。而如果学生对于化学学科中所出现的一些伟大化学家不了解，那么就不知道这些伟大的化学家是如何与化学这门学科结下深厚情谊的，就更无从谈起化学的情感教学，无法达到课堂教学的主要目的。 　　（二）化学教学中缺乏思想教育 　　思想教育是学生理性学习的关键，如果能从思想上进行相关的教育，就有助于学生理解相关的化学理念和化学概念的演化过程，进一步帮助学生把握化学发展的规律，深刻理解化学与其他学科之间的关系。一般来说，化学思想主要是以物质组成、结构、反应三大理论作为支撑。在当前我国初中化学的教学过程当中，对于物质的组成、化学反应等相关内容介绍的篇幅较多，甚至有些人死记硬背化学反应，从而达到对化学知识的掌握。其实这样的学习只是对表面知识的了解，没有宏观的了解，对于化学实验背后所出现的各类反应机理无从知晓。比如我们都知道水分子是由氢氧两种元素组成的，但是我们学习化学的主要目的是在宏观知识了解的基础之上，了解微观的反应机理。而教师没有对这方面的知识做更深入的剖析，就会造成学生的困惑，甚至有些学生认为我们所学习的化学知识只是对一些简单符号的记忆，而事实上，它本身所蕴含的作用和原理学生根本就不知道，感觉化学的学习没有太大的意义。在这样一种思维的影响下，学生就会缺乏化学学习的兴趣。 　　（三）化学教学缺乏情感态度价值观的教育 　　在新课标改革之后，教师教学过程当中除了要注意教学的重点和难点，还需要注意情感态度价值观。而在教学过程当中，我们发现大多数教师对于情感态度，价值观没有做更深入的落实，很多教师一味地赶教学进度。教师在教学过程当中，认为首先应该达到的目标是让学生了解基本的知识内容，掌握学科教学的重难点，而对于情感态度，价值观认为是可有可无的。虽然在教案的设计过程当中有情感态度价值观的说明，但也只是随意地从其他地方照抄照搬，在实际的教学过程当中，这样的教学目标并没有得到落实。其主要原因是在教学过程当中会出现很多突发事件，而这些突发事件就会从一定程度上影响情感态度价值观的落实。一旦情感态度价值观缺失，对于化学甚至其他学科的学习来说都会有一定的阻碍作用，从很大程度上限制学生的想象思维。 　　三、初中化学教学中问题形成的原因 　　综合分析当前初中化学教学过程当中所存在的问题，其实是由多方面因素共同影响的。在一些落后的城市和乡镇地区，受教学理念、评价模式和应试态度的影响，在教育教学过程当中就会产生各种各样的问题；而在一些城