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浅谈巴赫及其音乐对人教化作用 　　内容摘要：文章结合现代高校教育实践，通过解读巴赫的人生和音乐，尝试将公共艺术课与其他传统课程相结合，尤其是马列主义哲学类课程，帮助大学生形成正确的人生观和世界观，以突显巴赫及其音乐的教育意义。 　　关键词：巴赫 音乐 教育 　　 　　目前，高校公共艺术课程作为非艺术专业大学生的必修课在全国各大高校实施，其初始目的是要丰富当代大学生的综合知识，提高他们的艺术修养。在实际教学中，为了让学生更好地理解一些艺术家的作品，需要对艺术家本身进行介绍和分析。其中很多艺术家的人生都非常有代表性，对人生观和世界观形成期的大学生有很好的借鉴作用，甚至可以作为他们人生的典范。其中，巴赫及其音乐就是一个很好的范例。 　　巴赫是巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴和大键琴演奏家。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，也是西方文化史上最重要的人物之一，被尊称为“西方音乐之父”。自门德尔松在巴赫去世60年后重新发现巴赫以来，西方音乐界掀起了一波又一波重新研究和认识巴赫的热潮。300年来巴赫的魅力之所以长久不衰，不仅仅是他的音乐赏心悦耳，还在于他对人生的教化作用，对其他艺术乃至科学的影响力。 　　 　　一、巴赫是平凡人生的典范 　　巴赫的人生是平凡的。同为巴洛克三杰，维瓦尔第是威尼斯乐派的领袖和当地的骄傲，而与巴赫早期经历相同的亨德尔可谓当时乐坛的常青树，在德、意、英三国都取得了成功。而巴赫只是一位普通的宫廷乐长或备受质疑的教堂乐长。法国音乐评论家保罗?朗杜尔是这样描写巴赫的：“巴赫创作的目的并不是为后代人，甚至也不是为他那个时代的德国，他的抱负没有越出他那个城市甚至他那个教堂的范围。每个星期他都只是在为下一个礼拜天而工作，准备一首新的作品，或修改一首旧的曲子；作品演出后，他就又把它放回书柜中去，从未考虑到拿来出版，甚至也未想到保存起来为自己使用。世上再也没有一首杰作的构思与实践像这样天真纯朴了！” 而巴赫正是在默默无闻、年复一日、兢兢业业的工作中创造了世界音乐史上最伟大的财富。生时默默无闻，死时悄然离去，这正是绝大多数人的人生。巴赫的人生正是这些平凡人的典范，如同巴赫对自己唯一的评价：“我工作努力。” 　　肖复兴的《小溪巴赫》是人教版语文七年级下册的配读文章。在肖复兴的文章中，通过小溪与巴赫及巴赫音乐之间的内在联系，充分表达了对巴赫平凡而又伟大的赞美。但是对于初中一年级的学生，学习的重点仍在文学方面，品味语言，学习将人物与意象融合的写作手法。在大学阶段重读巴赫，在日益浮躁的社会中重新学习巴赫像小溪一样的平凡，这个典范的影响会更深刻。 　　 　　二、巴赫的音乐是平凡人生的反映 　　虽然巴赫这类教化人的典范并不少见，但是巴赫这个角色有着无人可比的优势。巴赫靠的不是豪言壮语，也不是后人撰写的事迹，而是用音乐――世界通行的语言，沟通心灵的桥梁。巴赫的作品深沉、悲壮、广阔、内蕴，充满了现实生活的气息。作为一个虔诚的新教教徒，巴赫借宗教音乐抒发了对人类痛苦的同情以及对和平与幸福的渴望，并且把音乐从宗教附属品的位置上解放了出来，使之平民化。 　　被人们称为“现存宗教音乐的顶峰”的《马太受难曲》就是一个最好的例证。《马太受难曲》的内容采自圣经《新约全书》中的《马太福音》，讲述的是耶稣从降生、被害到复活的经历。此曲是为莱比锡的受难节晚祷中间部分而作的。就是这样一首表现耶稣悲剧性经历的史诗，被富特文格勒称为“音乐史上最伟大的浪漫主义”。巴赫在其中展现出了现实生活中普通人的情感，尤其是那种悲哀、沉重、压抑的感情。耶稣不再是一个精神偶像，而是一个有血有肉的凡人。还有彼德的复杂心理活动，音乐有力地刻画了一个在压力之下背弃真理的人在良心发现受到谴责时的痛苦。巴赫通过表现一个普通人的心理活动，深刻揭示了人性内在的复杂本质，人性不再是抽象的哲学而是鲜活的音乐生命。就像瓦格纳所说的，“巴赫的音乐是德国人民在悲惨世纪中内在精神生活的记载。” 　　其实，这种现实生活并不是那个时代德国人所特有的，而是所有时代所有民族生活中的共性，只是表现的形式不同而已。对于当代的大学生而言，他们还没有走出校园就已经感受到当今社会的复杂和竞争的残酷，有些甚至已经卷入其中。单就人性而言，他们的内心世界和巴赫所在环境下的人并无差别。所以，大学生比较容易理解巴赫那些当年为礼拜的需要而写给“神”的作品，并转而作为自己今天释放压力的心灵解药。 　　 　　三、巴赫的音乐是直达心灵的 　　巴赫是一个虔诚的教徒，在他的所有作品中都写有“谨以此献给上帝”。所以，巴赫在他的作品的处理上都体现出虔诚的宗教思想。正如音乐评论家W．G?维克特所说，“巴赫带给人类的是音乐家所能传达的最纯真、最高尚、最丰富的宗教启示。”然而在巴赫的音乐中，“上帝”拥有的不是死