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浅谈唐太宗用人思想 　　摘 要：用人问题，历来是一个关系到政权存亡、国家盛衰的重要问题。唐太宗作为我国古代杰出的封建皇帝，在他统治期间形成了著名的贞观之治。贞观之治的出现，当然是多方面的因素决定的，但唐太宗的人才观和用人思想在其中发挥了至关重要的作用。 　　关键词：唐太宗；用人；贞观之治；魏征 　　唐太宗李世民，是一个家喻户晓的人物，是中国历史上雄才大略的君主。他在位期间任用各种人才，励精图治，天下太平，国家蒸蒸日上，使唐王朝在较短的时间内由隋末乱世转变为封建治世，形成了政治清明、经济繁荣的贞观之治。因此，唐太宗被誉为中国封建历史中杰出的有作为的政治家。贞观之治的出现，是由多方面因素决定的，包括推行一系列的政治、经济、文化政策和措施，但唐太宗的用人政策和用人思想却是最引人注目的因素之一。贞观一朝人才之盛，历史上少有，著名的贤臣有魏征、萧?r、长孙无忌、杜如晦等。 　　1 唐太宗用人思想的主要内容 　　孟子曾说：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”这是对统治阶级统治经验的总结。作为开明君主的唐太宗也深知这个道理，故对任贤和选人特别重视。他的用人思想笔者认为至少包括以下四个方面。 　　1.1 治国理政，治乱所系，尤须得人 　　靠什么人来协助他一起治理这个大国，是他一直考虑的大事。唐太宗自始至终重视人才，早在他青年时代，便以善于笼络人才而著称。晋阳起兵前，李世民与刘文静、裴寂等人结为密友，共商起兵大事。攻取长安、李渊称帝后，又依靠房玄龄、杜如晦、长孙无忌、程知节、尉迟敬德、秦叔宝等一大批文武贤才，在统一天下的战争中接连取得胜利。即位后，他理所当然地把网罗天下人才作为安定天下、治理国家的前提条件。武德九年（626）八月登位，九月设置弘文馆，表明他对为政得人是何等的重视。唐太宗把得人视为致安之本，向宰相和大臣们下达的有关求贤的指示，表明了他对人才问题的高度重视和思贤如渴的急切心情。对此，魏征亦给予充分的肯定：“贞观之初，求贤如渴，善人所举，信而任之。” 　　1.2 才无全才，用人如器，舍短取长 　　唐太宗频发诏书求取人才，仅《全唐书》记载，贞观年间唐太宗先后曾五次下达求贤举人诏。在用人上，唐太宗有一条原则，即唯才是举。只要是人才，不论是哪方面的人才，都委以重任，并提出在用人上要“内举不避亲，外举不避仇；四海之家，不私于勋旧，不问尊卑贵贱”。春兰秋菊，各具特色，天下之人，才德各殊，“尺有所短，寸有所长”，唐太宗对任何人不求全责备，认为世界上不存在尽善尽美的完人奇才，关键在于发挥每个人才的长处，从而真正做到人尽其才、才尽其能。唐太宗对房玄龄、杜如晦、戴胄、萧?r等人的任用就是如此。唐太宗以房玄龄、杜如晦为相，二人一个善谋，一个能断。太宗扬长避短，很注意充分发挥二人各自的长处。又如戴胄，其短处是不通经史、学问不高，但他忠诚正直、秉公办事，被任为大理寺少卿，掌管刑狱案件审理。 　　1.3 信任贤才，洞然不疑，注重纳谏 　　明察秋毫的唐太宗体察臣下的处境，有容人之量。他深知为君不易、为臣极难。认为要使臣下无所顾忌，能尽肺腑之言，就应任贤无疑，相信他们，并推心待士，从谏如流。同时，太宗鉴于隋文帝用人多疑，主张用人不疑。唐太宗还鼓励臣下犯颜直谏，尊重谏官，并对敢于进谏的人士多作鼓励，从谏如流。因此，贞观一代，谏臣济济。 　　1.4 完善制度，赏罚分明，重视教育 　　唐太宗注意加强对官史的管理，并完善相关的规章制度。为了提高行政效率，发挥贤官的才能，坚持“官在得人，不在员多”的方针，并多次对中央机构进行裁减合并。在用人上，唐太宗赏罚分明，在赏赐上是文赏谏、武赏战。魏征直言正谏最多，所以得到的赏赐也多。武将打了胜仗，也同样有赏，大将李靖打败东突厥、生擒颉利可汗，太宗拜为尚书右仆射。同时，他也罚罪，且一视同仁，不因小过罪大臣，也不因其罪而否其功。对官员进行教育历来是一项很重要的内容，唐太宗也极为重视加强对官员的教育，要求官员以史为鉴，不忘隋亡的教训。 　　2 唐太宗用人观形成的条件 　　唐太宗之所以能够不拘一格地选贤任能，唯才是举，重用一系列的人才，的的确确与他洞察世情、深谙治道的政治素质和从善如流、礼贤下士的宽广胸怀是分不开的。当然，他杰出的人才观和用人政策，除了个人因素外，还有着一系列的社会因素和历史背景。首先，隋炀帝的残暴统治使得他有“为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治”这一思想认识。因为隋炀帝暴政激起农民起义，贞观之治也是隋末农民起义斗争成果的曲折反映。其次，长期的战乱使社会各个方面都有渴求统一、安居乐业的强烈愿望，这就为唐太宗用人观的形成提供了充分的社会基础。唐初官员匮乏、不求仕?M的局面迫使他广开才路和耳目，不拘一格用人。第三，唐太宗的自身阅历和个人实践是其用人思想形成的重要条