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浅谈在音乐教学中如何培养学生兴趣 　　摘 要：兴趣是最好的老师，如何在音乐教育中激发学生的兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，是实施美育的重要标志，也是每位音乐教育工作者值得探讨的问题。 　　关键词：音乐教学 多媒体 个性 创造 　　 　　一、前言 　　 　　学习兴趣和求知欲望是直接推动学生学习的动力，具有浓厚的学习兴趣和较好的学习愿望是进行学习的基本条件和心理起点，在音乐教学中能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉，提高教学质量的捷径，是实施美育的重要标志，是我们每位音乐教育工作者值得探讨的问题。随着新课改的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，音乐教育的内涵也在不断丰富。那么在音乐课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我想可以从生动有趣的教学方法、形式多样的学习方式、生动的体态语言、尊重个性的综合评价几个方面去实践。 　　 　　二、用生动有趣的教学方法培养学生的兴趣 　　 　　在教学中，教师根据不同课型采用生动有趣的教学方法不仅可以调动学生的学习热情，使他们能够积极主动地参与学习，还能开阔视野，激发他们的创作欲望，拓展他们的想象空间，对提高教学效果具有重要意义。 　　1、丰富多彩的多媒体教学 　　在信息技术日益发达的现代社会中，教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助音乐教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，可较好的解决教学中的难点，并激发学生的学习积极性。因此音乐教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为音乐教学服务，只有这样我们的音乐课才能够生动有趣，调动学生的积极性。 　　2、学生亲身体验 　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。好奇是小学生的独特天性，他们对任何事物都感兴趣，总想去亲自体会、感受。在音乐教学中要充分发挥学生的主体作用，引导其亲身参与、体验，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在愉快中学习。培养学生学习音乐的兴趣，最终达到热爱音乐的目的。实践证明“参与与体验”比“满堂灌”和“填鸭式”的传统教学方式有着无法比拟的优越性，它是一种主动学习、是一种精神松弛的学习、是一种社会化的学习，它可以使学生终生难忘、回味无穷。 　　3、巧设教室环境 　　兴趣的产生与发展是和人的生活环境密切联系的，因此培养音乐兴趣的首要方法就是为青少年创造美好的音乐环境。在音乐教学中，根据教学内容的需要创设特定理想的音乐环境，能让学生很快的融入音乐，使其有身临其境之感，从而加深情感体验，产生对音乐的共鸣，最终实现音乐教学陶冶情操、净化心灵的作用。 　　 　　三、通过形式多样的学习方式激发学生的兴趣 　　 　　教师在教学中应积极引导学生自主学习、探究学习，充分发挥学生的主体性和创造性彻底摈弃以往教学中教师为主体，教师唱主角的成旧观念。 　　1、在活动中学习 　　好动是儿童的天性，小孩子生来就是好动的，他们从活动中能够强健身体、丰富知识，增长经验，教师要利用生动、多样的活动吸引学生。音乐课堂教学应把握课时内容，适时采用音乐游戏、律动、集体舞蹈、歌表演等多种孩子们喜闻乐见的形式来激发学生的兴趣，使其在不知不觉中受到教育。使孩子们全身心地投入音乐，与音乐融为一体，获得参与音乐表现音乐的满足，无形的激发了学生的学习兴趣。 　　2、在创造中学习 　　学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶，是在教师不断引导、启发、创造的过程中行成和发展的，音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。托尔斯泰曾说：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生将永远模仿和抄袭。”爱因斯坦也曾坦陈：“如果我早期没有接受音乐教育，那么我现在无论在什么事业上都将一事无成。”在音乐教学中要做到以下两点：首先，教师对学生要保持满腔热情，对学生的点滴创造始终通过教师的目光、笑容、手势、语言等等给予热情的鼓励。其次，教师要根据教学内容，引导学生进行音乐游戏、表演、节奏、旋律、词曲等的创造。在开放的教学过程中，学生创造的热情被调动，创造的思维被激发，五花八门的节奏、千姿百态的动作像泉涌一般创造出来，学生的主体作用得到了发挥，真正成为创造的主人，他们在创造中体验着成功，享受着无比的快乐。 　　3、在竞赛中学习 　　从中小学生“好胜”的心理特点出发，组织各种音乐竞赛，有助于激发学生的潜力，发现并培养各种音乐人才，使学生在竞赛中吸取别人的长处，认识自身的短处，学的更多更好，从而提高学生学习的积极性，提高学习的兴趣。一改往日的教学方法，让学生接触到新颖的