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浅谈提高英语课堂教学效率几种方法 　　当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。我们的高中英语教学如何适应时代的发展，这是每一个英语教育工作者面临的现实问题，它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：如何提高高中英语课堂教学质量，以适应新课改下高中英语高考的需要，是我们英语教育工作者必须研究的课题。以下就如何提高高中英语课堂教学质量，笔者提点初浅的看法，与同行交流、共勉。 　　 　　一、巧设情境，提高兴趣 　　 　　英语不是我们的母语，学生缺少必要的语言环境，虽然??种版本的教材都设置了各种各样的情境，但是，这些情境往往因为短小而缺少变化，使广大师生在教学实践中感到力不从心。另外，教材中的情境语言往往过于正规，缺少对口语交际应用的延伸和扩展。所以，作为教师不妨多创设情境、多设置问题来提高学生的学习兴趣。 高一英语（必修一）的第一单元是“Friendship”，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论Warming-up中的问题，并设置了“Describe one ofyour best friends”、“Make a list of qualities a good friend should have”、“Make a list of qualities a good friend should not have”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地创设故事情境，大胆说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这既锻炼了学生英语表达的能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。 　　 　　二、善用材料，增加视野 　　 　　英语既然不是我们的母语，其历史的渊源，文化传承及一些表达方式自然与汉语不一样。作为教师，在教学过程中，可以充分发挥自身的知识优势，向学生介绍一些文化背景方面的知识，增加学生的视野，从而提高教学效果，英语的小故事、小幽默、谚语、俗语等都可以信手拈来，作我们的教学材料。这里，仅举两个例子来说明：例如family 一词，可以介绍来自这样一句口语“mother and father I love you!”这是英国的小孩子起床时常说的一句话，讲给学生听，既表达了family 所特有的亲情含义，又记住了这个单词，两全其美，有父母，有孩子，这不就是家庭吗？与此类似的还有news，分别取自四个方位的首字母，意为来自四方的消息即新闻等。在选取材料用于课堂教学时，教师应该注意选取的材料，内容上要简单易懂，不要过于生疏，长度上不要太长，三五句话，言简意赅。 　　当今社会，大众传媒发展日新月异，新的传媒方式不断涌现，英语作为一种强势语言，已经渗透到各个领域，各种英语词汇新鲜出炉，令人目不暇接，这些新词的出现也是教师可以利用的资源。例如，随着电脑和网络的不断发展，PK一词迅速普及，报纸杂志不断出现，那么到底什么是PK呢？其实PK来源于网络游戏，是person killing 或player killing的缩写，译成汉语就是“单挑”，只不过比原来的VS更刺激、更清楚罢了。 　　 　　三、转变角色，由教变导 　　 　　《高中英语课程标准》明确指出：高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此， 教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去，我们 认为教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、 需要与发展的愿望。我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。在高中英语第三册Unit 3 Australia教学中，我事先安排两名对地理感兴趣的学生了解一些澳洲的风土人情，在课上，让他们扮演澳洲学生，同时采用现代化教学媒体给同学展示了澳洲的自然情况，图文并茂，介绍了澳洲的climate，geography，population， people， schools， farms， cities，kangaroos and koala bears…尤其是介绍了Swan Hill Pioneer Settlement及资料“Education