浅谈如何为大学生营造启发交际式英语学习氛围.docVIP

浅谈如何为大学生营造启发交际式英语学习氛围 　　【摘要】人们常说“国内辛苦学三年的英语效果还不抵在有语言环境的国外学上半年。”笔者在澳洲公派学习的半年里，真正体会到了语言环境及氛围对学生学习英语的真正重要性。本文就大学教师如何从教材、教师的各种教学手段及方法等多方面为大学生的英语学习营造良好的氛围提出自己的见解，希望对广大的英语教师和学者有所帮助。 　　【关键词】营造 “启发、交际式” 英语学习氛围 　　学习外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知晓操这种语言的人们如何看待事物，观察世界；如何用他们的语言来反映他们所处社会的思想、习惯、行为；要懂得他们‘心灵之语言’，即了解他们社会的文化。但如果缺少了良好的语言学习环境及氛围，学习的效率也会大打折扣。 　　当代行为理论代表人物美国的斯金纳认为：学习就是外界环境的刺激与有机体的反应之间建立联结或联系的过程。营造一种学习语言的氛围使学生在“潜移默化”的过程中学会英语能达到比较好的效果。因此，大学英语教师在课堂中如何为学生营造一种“启发、交际式”的学习氛围就显得格外的重要。 　　一、大学英语教师要借助优秀的英语教材为载体，为大学生营造一种生动活泼的“启发、交际式”英语学习氛围 　　正所谓“巧妇难为无米之炊”，教材正是巧妇（老师）的大米，有了高质量的大米（教材），巧妇（老师）才能做出味香色美的米饭。同理，一本富有“多性”的“多功能”英语教材将会为大学生营造一个学习英语真正的“启发、交际式”氛围。 　　“启发创新式”交际教学特别注重对学生的独立思考、积极参与、创新学习能力及团队合作精神的培养，为学生营造一种学习英语的氛围以便不同英语水平的学生在有限的时间和空间内非常有效地学会用英语思维的方式。其教材都富有“多样性”的“多功能”特性。笔者想借分析澳洲大学英语教材的特点以此让广大大学英语教师看到一本优秀的英语教材对营造“启发、交际式”英语学习氛围的重要性。 　　1.澳洲英语教材的Topic具有时代性、创新性，具有最新的最贴近现实生活性的素材或话题。比如Communication、Globalisation，Technology，Cultures，Psychology，Art等主题都是当代大学生最感兴趣最敏感的话题。而在一个大的主题下，如：“Connect”，这一单元涉及到的接触方式就有与人们生活息息相关的话题：Good friends，Family ties，Mobile connections（mad）等。每一单元中会出现原声电影、诗歌、散文、预设“Situation”，广告、采访、小说等等多形式多样化的素材。从而更好地为学生营造出一种地道的而逼真的英语学习氛围。 　　2.澳洲英语教材语言具有时代性、创新性。词法句法与时俱进，复合词用得非常频繁，很多词在中国英语教材里很少看到或是根本没看到过，学生能接触到最新的地道的英语，更好地为学生营造一种真正学习英语的氛围。 　　例如在“ Work”这一主题单元中出现的一些相关的词及短语： 　　Be a people person（善于社交的人）； 　　state-of ?Cthe-art（世界一流的）； 　　be able to meet tight deadlines 　　（能够在最后期限内完成任务的）； 　　have a “can” do attitude 　　（有什么都能做也愿意做的态度的）。 　　3.澳洲英语教材内容设计的合理性、启发性、趣味性、交际性。最大限度对学生的创新学习能力、团队合作精神及主观能动性进行挖掘。整个单元不管是在听、说、读、写的任何一个部分都会频繁出现“Tell each other”，“Discuss…”，“Answer…”，“Talk about…”，“Why…？ What…？ How…？”，“Ask…”，“Think about…？”，“Describe…”等。这说明了整个教材的编排真正做到了“交际启发”原则，从而也从真正意义上为学生营造了一份交际原则下的英语学习氛围。 　　小结：一本优秀的英语教材不仅将直接影响着英语教师对英语课堂教学氛围的营造，且还会影响教师的英语教学方式、内容及效果。它不仅是集教学目标、内容和方法于一身，更重要的是能够结合不同的学生特点、满足不同的需求，把枯燥的令很多学生望而生畏的英语基础知识技能传授以多样化形式展现，寓教于乐，做到“行之有效”，师生通过对教材的研习能够达到最佳教学和学习效果。 　　因此，要为大学生真正营造一个学习英语的真正“启发、交际式”氛围，必须先从教材入手，在必要的时候请不要拒绝地道的国外英语教材。 　　二、各种有效的教学手段及方法是大学英语教师营造“启发、交际式”英语学习氛围的真正催化剂 　　教师要充分利用各种条件或因素