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浅谈如何有效提高大学生阅读理解能力 　　摘要:阅读理解是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是英语自学能力的基础。它在英语学习中起着至关重要的作用。本文从词汇量积累、阅读习惯、语法训练、语篇分析四个方面论述了怎样促进阅读理解能力的提高。 　　关键词:阅读理解 词汇量 习惯 语法 　　 　　当代的大学英语教育既是职业教育又是高等教育,学生英语阅读理解能力的强弱,决定了其能否运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效、快速、准确地获取现代信息。同时,阅读能力也是提高听、说、写能力的有力杠杆。那么,如何有效提高阅读理解水平?笔者认为应该注意以下几个方面能力的培养: 　　一、注意词汇积累,夯实阅读基础 　　词汇是构成语言的三大要素之一,而语言能力是形成阅读能力的首要因素。因此,词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。而阅读是一项综合技能,它又能促进词汇积累,培养语感,提高表达能力。 　　(一)改进记忆方法 　　为了扩大词汇量,学生往往采取背词典或词汇手册的方法,这种记忆方法效率并不高,它既费时费力,又枯燥乏味,遗忘率很高。因为这种背词方法在脑海中建立的是单词的视觉形象,即只有当学生看到这个词的时候才会反应出这个词的意思。要解决这个问题,就要求我们在背单词的同时注意建立词的联想记忆。 　　美国著名的记忆术专家哈利?洛雷因说:“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”那么联想记忆的概念是什么?联想记忆就是利用联想来增强记忆效果的方法,就是当人脑接受某一剌激时,浮现出与该剌激有关的事物形象的心理过程。一般来说,互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很有效的方法。它主要包括三种方法: 　　1.趣味单词记忆法 　　April(4月):罗马的4月,正是大地回春,鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。 　　May(5月):罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字――拉丁文Maius命名5月,英文5月May便由这位女神的名字演变而来。 　　Famliy(家):“Family”这个单词的含义为:家庭(Family)=爸爸和妈妈我爱你们。(father and mother Ilove you.) 　　了解了每个单词的故事,我们就可以在一种轻松、愉快的氛围中记忆单词,还扩充了英美文化知识。 　　2.声义联想 　　人的大脑具有强大的联想功能,根据单词读音,与其意义产生联想。例如:coffin棺材,用声音联想“靠坟”,意义联想为“靠在坟边的是什么?”“棺材。”ferment 酵母,声音联想为“发馒头”,意义联想为“发馒头需要什么?”“酵母。”朗读单词时,根据嘴型、语气等,建立联想。 　　3.词义串联记忆法 　　我们在阅读中往往遇到这种情况,认识某一单词,但句意怎么理解都不通顺,百思不得其解。其实这是我们掌握了这一单词的常用意义,而未掌握它不常用或者在句中的其他意义,这就是阅读中熟悉的陌生词。例如:It is a poem by an unknown pen.它是一首不知道的笔写的诗。对此学生理解不通, 其实这句英语中的pen不是“笔”的意思,而是“作家”,这样就读通了:“它是一首作者不详的诗。”Pen不仅有“笔”“作家”的意思,还有“写作”“栅栏”“把……关起来”等意思。串联形象法通过一定的组合排列,将pen的几个中文意思串成一句句子,以便联想记忆:“ 把作家关起来,在栅栏内用笔写作。”记住了这个句子,也就记住了pen的多种意义。以后再用到关于pen的其他句子我们就可以一一对应。 　　(二)态度认真,心态良好 　　在记忆单词时还要注意一个现象,每个人都会本能地想起刚才或几天前背过的词,可能形近,可能意近,如果印象模糊,找回联想出来的单词,千万别放过,因为这时对这个单词有足够的兴趣,去印证跳到脑子里的单词,此时印证一次胜过背十遍。总之,在掌握良好记忆方法的基础上,见缝插针,不要轻易放过一个不常见的单词。在时间分配上,建议每天有三分之一的时间安排复习。在复习时,最难的不是记住单词,而是战胜曾经熟悉、现在陌生的单词时的挫折感。这时要有这样的心态,就是去发现和了解自己的遗忘规律。任何遗忘都是为了找回自己的遗忘规律。 　　二、克服不良阅读习惯 　　(一)逐词阅读 　　阅读时,许多学生都习惯把所读到的单词按顺序翻译成汉语,而且逐渐养成了一种逐词逐句翻译的阅读习惯。逐词阅读并不能增加对文章的理解程度,把意思完整的句子割裂成词、短语,注意力被单个单词所分散,只会妨碍、减慢对全句或全段的理解。这种阅读方法接收