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浅议新课程背景下中职文言文语言文字教学 　　摘 要：当前相关人员在中职文言文语言文字教学方面的对策研究力度欠缺，不能够较好地提升其教学能力。中职文言文语言文字教学工作效果的高低，不仅仅受到教学工作者教学方法的影响，还受到教学工作者理论知识水平以及教学理念的影响，更为重要的是很多中职学校根本就不重视“语文”学科教学以及学生学习态度的影响。本文探讨了在新课程背景下，如何更好地提升中职文言文语言文字教学工作效益和质量的教学方法。 　　关键词：新课程；背景；中职；文言文；语言文字教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0061-02 　　新课程的改革是适应新时期教学工作的发展需要，同时也是培养新型人才的需求。中职文言文语言文字教学是中职语文教学工作的重要组成部分，同时这也是文言文教学程序中需要重视的问题，因为在实际的教学中其难度相对较高，教学质量偏差，学生整体的学习积极性不高。所以改善目前中职文言文语言文字教学情况，逐渐提高语言文字教学工作的质量，开展高效教学工作模式，是中职语言文言文语言文字教学工作者需要重视的问题。 　　一、引言 　　国家教育部门在2001年颁布实施了《全日制义务教育课程标准（实验稿）》，此项制度的实施意味着我们国家的教育课程改革工作逐渐向实质性层次过渡。在新课程改革的背景下，中职语文教学工作受到的影响较为深远，在教学方面遭遇的难题相对较多，尤其是在文言文语言文字教学工作方面存在着较多的问题。相关教学工作者只有不断完善文言文语言文字教学工作的质量，改革和创新教学方法，紧密结合当前新课程背景下我们国家中职文言文语言文字教学工作的现状，制定有效的文言文语言文字教学工作方法。 　　二、 当前中职学生学习文言文的现状 　　当前中职学生学习文言文的现状如何？下面是笔者就当前学生学习文言文的情况做了几项调查，调查结果如下： 　　1.学生上课没有积极性，大多数学生都认为文言文的学习比较难，他们甚至觉得自己的能力不够。在这些学生中，有大多数的人认为并不是一篇文章完全看不懂，而是???于其中的字句分析不够透彻。但是就笔者个人的教学经验来看，导致这些结果的原因可能就是在于学生本身的惰性，因为对于一门语言的学习，就像外语一样，都需要花费巨大的的精力，否则想学好是不可能的事。 　　2.很多学生对于文言文的学习都是非常零散的，例如，他们有的人把一个一个词分开可以解释出来，但是把整句话连在一起就不会分析了。 　　3.还有很多中职学校重视程度不够，认为职业学校以专业课程为主而语文则列为非专业课程，在文言文语言文字教学工作方面的研究和投入极少甚至没有。 　　4.相当一部分学生认为教师的教学方式十分单一，课堂也显得枯燥乏味。 　　5.教学没有创新性，无法激发学生的兴趣，这样就会导致恶性循环。 　　6.很多中职学校重视程度不够，认为职业学校以专业课程为主而语文则列为非专业课程，在文言文语言文字教学工作方面的研究和投入极少甚至没有。 　　三、了解学习文言文的作用，掌握中国汉语的特色，体味语言重要性，协调文言文与文字教学的关系 　　首先对于文言文的学习，大家要知道，它对学生到底有什么帮助呢？ 　　（1）大家都知道，中国的古代文化传承下来，都是以文言文的形式记录的，那么学好了文言文，对人们去解读中华博大精深的文化具有非常大的帮助，可以让人们更好地了解中国的历史，了解古人的智慧。同时也要知道，目前国外的学者已经在学习中国的文化了，连国外都想要研究中国的文化，作为国人，有什么理由不去学好呢？ 　　（2）如今在这个社会，想要有一席之地，就必须有一个非常好的道德品学，而学习文言文就可以使广大学子成为一个品学兼优的人。 　　（3）众所周知，在古人的文章里，具有许多好的写作手法，值得广大师生借鉴，这样自然而然可以提高学生的文化素质。 　　在中职文言文语言文字教学工作中，相关的文言文语言文字教学工作者在实际的教学过程中要较好地结合文言文自身的特性，利用专业方式来赏识语言文化，掌握语言中存在的基本内涵，以此来提升和增强中职学生文言文语言文字的整体水平。由此可见，特性分析应当是中职文言文语言文字教学工作中的重点，但是我国汉语言文学的特性相对复杂，主要表现在： 　　①因为文言文语言文字的形态变化性差，语言文字的兼类情况较为常见，推广性较强。尤其是在古汉语教学范围内，其在词性活用的情况更加常见。兼类的运用比如有：市，这个词是名词，意思是聚集交易的重要市场。《说文解字》中：“市，买卖所之也。”著名乐府诗集《木兰诗》：“东市买骏马，西市买鞍鞯。”这里面的市是动词，主要是做交易和买卖的意思。 　　②动词基本无时态变化情况。举例来说，造：有到和去的意思。《孟子?公孙丑下》：“不幸而有疾，