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浅谈法学类微课设计思路 　　【摘 要】微课教学法能够清楚、明白地讲授复杂难懂的知识点。在设计法学类微课时，应注意以下四个方面：突出重点；结合社会热点；灵活使用案例；善于吸引眼球。只要经过精心设计，势必会在法学教学中发挥良好的效果。 　　【关键词】法学教育；微课；设计 　　中图分类号：G426 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0219-02 　　微课是指利用5―10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题或教学经验的一种微视频。其特征是教学时间短、内容简要、主题突出、针对性强。通过微课，还可以方便学生利用平时的零散时间，有针对地性地主动参与到课程学习中来，有效提升课堂教学的质量。尽管尚属新生事物，但随着信息与通讯技术的迅猛发展、教育领域的实践推进，微课在教学中的创新应用备受瞩目，极大地促进了高校教学与现代信息技术的深度融合。但就目前而言，法学类的微课却并不多见，造成这一尴尬局面的原因或许是法学在大多数人眼中是一门非常严谨的学科，难以采用生动、活泼的叙事方法讲授知识点，也不像理工科那样能够展示出严密精确的推导过程。但我们在经过充分研究后认为，法学课程也可以采取微课方式清楚、明白地讲授复杂难懂的知识点，极大地激发学生的学习热情，制作并建设法学微课大有可为。具体而言，在制作法学类微课时，设计思路应着重注意以下几方面： 　　一、突出重点 　　受自身特点的限制，微课中包含的知识内容是有限的，因而重点和难点不应设置太多。一般而言，一个微课设定一到两个目标即可，尽量具体化、可操作、可测量，不要设计抽象模糊、大而空泛的目标。过长的视频非但不能收到预期效果，还会使学生产生疲惫感。此外，在设计微课时，切入课题也应简洁明了，迅速与主题相关联，不应做过长的铺垫或多余的介绍，以免造成课程内容的拖沓。 　　微课的选题应主要从以下三个方面考虑： 　　（一）学习价值高。当前，司法考试可谓是法学学子最为重要的考试之一，直接影响到将来的就业与发展问题，得到了高校、教师与同学们的广泛重视，而司法考试的通过率也已经成为衡量教学效果的重要指标之一。但在当前的法学教学中，却存在着理论教学与司法考试知识点脱节的现象。因此，在微课主题的选择上，可着重选择日常教学中涉及不多，却是司法考试重要考点的知识点。淡化该知识点的理论介绍与观点梳理，强调其应用性与可操作性。 　　（二）适合视频传播。复杂的理论分析与逻辑推理在原则上应被排除于微课的选题之外，而与行为步骤、操作流程、空间展示密切相关的知识点则非常适合被制作成微课。例如：在讲授刑事诉讼的庭审流程时，教师完全可以先以图片方式展示出法庭的基本布局与机构、各诉讼参与人的角色，并以截取视频的方式简短地放映出庭前准备、法庭调查、法庭辩论、评议宣判等环节的基本内容。这样一来，整个庭审过程一目了然、清晰易懂。 　　（三）内容相对独立，信息量不大。教师应有效地组织信息资源，提供适度的信息量，绝不能把一章或一节的内容制作成一个微课，而应该“就事论事”，针对具有独立性、代表性、典型性的小知识点展开讨论。例如：人身损害赔偿的计算、高空坠物的法律责任认定、刑事责任年龄的划分、正确签订劳动合同的注意事项等知识点，都符合这一特征。 　　二、结合社会热点 　　微课的教学内容应该尽量选取那些具有较大教育教学价值、相对简短又完整的知识内容。在当前的信息社会中，社会事件的传播速度是非常惊人的，这就为我们的微课选题与设计提供了最新、最具生命价值的素材。而法律更与人们的日常生活息息相关，随着依法治国战略的深入推进，社会上的不少热点、焦点问题都需要通过法律来解决。如果在制作微课时能够紧密结合这些热点问题，就能赋予微课以较强的生命力，更易于推广适用。例如：在讨论婚前财产的认定与离婚的财产分配问题时，可以婚房作为切入点，结合最高人民法院的相关司法解释，讨论在不同情况下婚房的归属与补偿问题。多数大学生都将在不久的将来迈入婚姻的殿堂，购买婚房直接关系到其切身利益。并且，购房款绝非小数，在考虑购买与支付方式时也往往需要整个家庭深思熟虑。因此，学生对这部分内容非常感兴趣，也便于理解与记忆。针对这部分内容制作出生动、有趣的微课，就能有效吸引学生的兴趣，从而为后续深入、全面的理论讲解打下坚实的基础。 　　再如，随着社会的进步、科技的发展，网络购物已逐渐进入千家万户的生活，得到了越来越广泛的关注与重视。但是，网购给人们的生活带来便利的同时也引发了很多法律问题，如商品质量问题、网络欺诈问题、网购维权问题等；在日常生活中，也有不少学生因网购与经营者发生纠纷，甚至蒙受了不小的财产损失。网络购物的法律知识涉及到民法、经济法与刑法等多个部门法，内容丰富，且贴近大学生的生活，是他们关注的社会热点问题，能够迅速引起共鸣。因此，在讲